即可在表格的末尾插入一个新行。 4、在表格中插入列(6分钟) (1）使用【表格】菜单插入新列 首先选定要插入表格新行的位置，打开【表格】︱【插入】命令，会出现【插入】的子菜单。再选择【列（在左方）】或【列（在右方）】命令，（插入的行和列的个数要相等）即可实现左侧或右侧插入新列。 （2）使用【表格和边框】工具栏按钮插入新列 选定表格中的一列或若干列（插入的行和列的个数要相等）插入新列，单击【表格和边框】工具栏的【插入表格】按钮右侧的下拉列表框按钮，出现【插入表格】子菜单，选择【在左侧插入列】或【在右侧插入列】命令，即可实现左边或右边插入新列。 5、插入单元格(4分钟) （1）使用【表格】菜单 选定要插入新单元格的位置，打开【表格】︱【插入】命令，将出现子菜单，再选择【单元格】命令即可实现插入单元格。 （2）使用【表格和边框】工具栏 选定要插入新单元格的位置，单击【表格和边框】工具栏上的【插入表格】按钮，将出现子菜单，选择【插入单元格】命令，会出现【插入单元格】对话框。在对话框中的4个选项中选择一个，在默认状态下为【活动单元格下移】，选择完毕，单击【确定】按钮，此时将在所选单元格的上方或左侧插入新的单元格。 6、表格的删除(3分钟) 操作: (1)先选定要删除表格的单元格、行、列或整个表格删除。 (2)打开【表格】︱【删除】命令。 (3)在子菜单中选择其中一项即可删除。 三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 教师结合学生完成)实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，强调重点、难点和学生操作中的普遍错误. 四、课后作业（1分钟）（讲解法） 课后习题3.8 实训三 五、开拓思维，同时提出新的问题（0分钟）（激趣法） 无 第七次课 课题 学生听课状态: 学生兴趣焦点总结: 编排表格(二) 1、表格的拆分和合并 2、表格属性设置 3、自动调整表格 课时 2学时 教学内容 4、表格和文本的转换 1、认知目标：了解 教学目标 2、技能目标：能在Word 2003文档中熟练进行表格的编辑. 3、情感目标：培养学生探索、探究学习能力。 教学重点 掌握Word 2003中表格的编辑和修饰 教学难点 绘制表格的斜线表头 教学活动及主要语言 学生活动 一、创设意境，导入新课（10分钟）（设疑法、提问法） 观察学生反映(对导入导入： 是否产生兴趣): 上节课,我们学习了文档的部分编排表格的方法,并 且制作了课程表.有哪个同学来为我们制作一下他 的课程表? (找学生到主机做)(然后教师讲评) 我们再来看一下这样一个表格,不规则的表格,行数 和列数都不一样,这样的表格又如何制作呢? 二、新课教学（总计77分钟）（讲解法、提问法、示范 法、练习法） (一)、编排表格(35分钟) 学生听课状态: 7、表格的拆分和合并(9分钟)(演示) （1）拆分表格(3分钟) 拆分表格是将表格分成两个或多个表格。 首先选定要需要拆分的放置。选定【表格】︱【拆分表格】 命令(或组合键Ctrl+Shift+Enter) （2）合并表格(2分钟) 合并表格将两个或多个表格合并在一个表格中。 合并拆分后的表格，只需删除两表格之间的段落即可。(或 选定表格左上方的十字标，用鼠标拖动到要合并的表格) （3）合并单元格(2分钟) 合并单元格是将两个过两个以上的单元格和成一个单元格。 选定所要合并的单元格，至少两个。选择【表格】︱【合并 单元格】命令。(或使用【表格和边框】工具栏上的【合并单元 格】按钮) （4）拆分单元格(2分钟) 拆分单元格是将一个单元格拆成两个或多个单元格。 选择要拆分的单元格。选择【表格】︱【拆分单元格】命令， (或【表格和边框】工具栏上的【拆分单元格】按钮). 4)表格设置(22分钟) 学生听课状态: 1、表格属性设置(9分钟) 表格属性:是对表格在文档中放置的位置、行高、列宽和单元格 的宽度的调整。 （1）表格在文档中对齐方式(3分钟) ? ? 首先选定要设置的表格。 选择【表格】︱【属性】命令，将显示出【表格属性】对话框。选择【表格】选项卡。 在【尺寸】框中，指定表格总的宽度。在【对齐方式】框中，可以设置表格居中、右对齐和左对齐及左缩进的尺寸。在【文字环绕】框中，是设置五环绕或环绕形式。 ? ? 单击【确定】按钮，即可实现表格位置设置。 （2）设置表格的行高、列宽(4分钟) 在【表格属性】对话框中选定【行】或【列】选项卡，就可设置表格各行的高度和各列的宽度。 （3）设置单元格(2分钟) 在【表格属性】对话框中选定【单元格】，可以设置单元格的大小及单元格中数据的垂直对齐方式。 ?提示：单元格中数据的水平对齐方式同段落设置；将光标移到表格中，将在表格的左上角会出现表格标记，双击它则可以打开如图3.52所示的【表格属性】对话框。 2、自动调整表格(10分钟) 首先选中要调整的表格或表格的若干个行、列或单元格，选择【表格】菜单中【自动调整】命令打开下一级子菜单; 子菜单列出了【根据内容调整表格】、【根据窗口调整表格】、【固定列宽】以及【平均分布各行】、【平均分布各列】5个选项: （1）根据内容调整表格：Word将根据单元格内的内容多少自动调整相应的单元格大小。而且如果以后对这个单元格的内容进行增减操作，单元格会自动调整自己的大小，相应地，表格的大小也随之同向变动。 （2）根据窗口调整表格：Word将根据单元格内的内容多少以及窗口的长度自动调整相应的单元格大小。如果以后对某个单元格的内容进行增减操作，则别的单元格的大小会随之反向变动，而表格的大小不变。 （3）固定列宽：Word将固定已选定的单元格或列的宽度。当单元格内的内容增减时，单元格的列宽不变，若内容太多，则Word会自动加大单元格的行高。 （4）平均分布各行：Word将平均分配各行的行高，不论各行的内容多少。 （5）平均分布各列：Word将平均分配各列的列宽，不论各列的内容多少。 ****对课程表平均分配各行、各列,并调整行高、列宽****(3分钟) 5)表格和文本的转换(4分钟) 1、 表格转化为文本(2分钟) 操作: 学生听课状态: 学生练习情况: 学生听课状态: (1)选定要转换的表格，单击【表格】︱【转换】命令中的子菜单【将表格转换成文字】命令，弹出【将表格转换成文字】对话框。 (2)单击【确定】按钮即可。 2、 文本转化为表格(2分钟) 操作: (1)选定要转换的文本，单击【表格】︱【转换】命令中的子菜单【将文本转化为表格】命令，弹出【将文本转化为表格】对话框。 (2)单击【确定】按钮即可。 (二)文档的打印(33分钟) 1)页面设置(23分钟) 选定【文件】︱【页面设置】命令，打开【页面设置】对话框,中可以设置页边距、纸张、打印方向、版式、文档网格。 1、页边距的设置(8分钟) 操作: （1）在【页面设置】对话框选择【页边距】选项卡，如图3.75所示。 （2）在【页边距】选项卡中的【上】、【下】、【左】、【右】微调框中分别输入页面边缘的设定值。 （3）单击【确定】按钮，即返回文档。 2、打印纸的设置(5分钟) 操作: （1）在【页面设置】对话框中打开【纸张】选项卡。 （2）在【纸张】下拉列表中选择相应的纸张型号。在【宽度】、【高度】微调框中输入需要的纸张。 3、版式的设置(10分钟) （1）在【页面设置】对话框中打开【版式】选项卡。 （2）在【节的起始位置】下拉列表中选择界的起始位置【新建页】、【新建本页】、【奇数页】、【偶数页】还是【接续页】； （3）根据需要设置【页眉和页脚】选项组。【页眉和页脚】选项组包括【奇偶页不同】和【首页不同】两个复选框； （4）单击【行号】和【边框】按钮给文本添加编号和边框。 （5）单击【确定】按钮，即可实现。 2)打印预览(5分钟) 单击【文件】︱【打印预览】命令或者单击【常用】工具栏上的【打印预览】按钮，即可显示打印预览的效果. 3)打印设置(5分钟) 单击【文件】菜单中【打印】命令或按Ctrl+P快捷键，打开【打印】对话框. 学生听课状态: 学生兴趣焦点总结: 学生练习弱点: 判断 （1）在Word中，滚动条的作用是控制文档的内容在页面中的位 置。（ ） （2）Word中，给选定的段落，表单元格及图形四周加的线条称 为边框。（ ） （3）置“首字下沉”是在格式菜单上。 （ ） （4）在操作过程中，如果对先前所做的工作不满意可以利用工 (三)习题3.8(9分钟) 具栏的“复制”命令。（ ） 眉页脚中。（ ） （5）在文档中的每一页都要出现的基本相同的内容都应放在页三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 教师结合学生完成)实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，强调重点、难点和学生操作中的普遍错误. 四、课后作业（1分钟）（讲解法） 课后习题3.8 实训三 五、开拓思维，同时提出新的问题（0分钟）（激趣法） 无 第八次课 课题 课时 2学时 综合复习(一) 1、总结复习 2、习题3.8 3、考试系统笔试部分 教学内容 1、认知目标：综合掌握Word的基础知识. 教学目标 2、技能目标：能在考试系统中灵活解题. 3、情感目标：培养学生探索、探究学习能力。 教学重点 掌握考试系统的答题方式 教学难点 取得高分 教学活动及主要语言 学生活动 一、创设意境，导入新课（2分钟）（设疑法、提问法） 导入： 这节课我们进入Word文档的复习课程.上节课我们 的作业是习题3.8,相信大家都做完了,那么我们现 在先来总结复习这一章的内容,再来讲解习题. 二、新课教学（总计88分钟）（讲解法、提问法、示范 法、练习法） (一)、总结复习(30分钟) 3.1 Word 2003概述 学生跟随情况: 1、Word 2003的功能、特点和运行环境 2、Word 2003的启动方法
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