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基于新高考的高中英语写作训练
作者：王海银
来源：《读与写·中旬刊》2020年第01期
摘要：伴随着我国新高考改革工作的不断实行与发展，高中英语课程教学形式与内容也在与时俱进的发生着变化，传统英语写作教学策略正在逐步朝向多元化、高效化的方向发展。英语写作教学作为高中英语课程教学的重要组成部分，对学生英语课程整体教学质量有着关键的影响作用，基于新高考模式下的英语写作训练要求教师能够从新高考改革视角下进行有效教学活动，以更好的适应新高考改革需要，提升学生英语写作质量。 关键词：新高考;英语教学;写作训练
中图分类号：G633.41;文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0140-01
基于新高考改革背景下的英语写作不仅对学生语篇内容以及语言组织能力有了更高层次的标准和要求，同时对于语篇整体逻辑结构以及表达思维的系统性也有了新的要求。在传统英语写作教学模式下，学生被动的跟随教师的讲解进行机械性的写作训练，缺乏有效的思维发展和情感融入，写作过程学生主观参与意识较差，写作教学质量并不理想。因此，在新高考模式下的英语写作教学应当积极革新教学思维，不断创新和完善教学方式，促进英语写作教学更好的适应现代化高考需要，全面提升学生英语写作能力。 1.培养良好的英语写作习惯
良好的英语写作习惯是保障写作质量的基础和前提，提升学生英语写作能力首先要引导学生在学习过程中养成良好的英语写作习惯。在写作教学实践中教师可以从以下几个角度入手，规范化学生写作习惯，提高学生英语表达技巧。一是认真审题。在英语写作实践训练中要求学生在面对写作内容时首先要认真阅读写作要求，明确题目写作的主要对象，并将题目要求中的关键信息进行提取，然后再根据要求确定语篇写作时的时态、主体框架以及体裁形式。二是根据写作内容明确写作框架。在明确题目要求以及写作内容后，先在草稿纸上列出语篇的框架结构，并写出各段落内容的关键词句，然后再根据框架信息细化写作，逐步丰富语篇内容。三是在写作过程中尽量使用自己熟悉的句型或者表达方式，避免出现语法表述错误，同时针对拿不准的词性，选择恰当的词汇或者词组进行代替，保障写作文本内容的清晰与准确程度，借助适当的连词进行上下句的衔接，提高语篇整体连贯性。四是完成写作后进行复读检查。写作检查的过程其实就是学生以“读者”的角度去审视整篇内容，包括题目要求中的要点信息是否体现的正确、完整，遣词造句是否正确，时态是否适合表述内容等等。 2.夯实英语写作基础
基于新高考的高中英语写作训练
