学前班数学下册教案1

复习排列和序数 第33课时

活动目标:１．学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。www.yuyinghui.com

２．培养幼儿序数的兴趣。

活动准备:

准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。 活动过程：

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。 请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？ 请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 教师提问：

a.从左向右排第5个小动物是谁？ .从右向左排第3个小动物是谁？

2.看小动物们变成纵队向我们走来。育 & 婴 ?? 会 请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？ 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？ 教师提问：

a.从上向下排小猪排第几？

.从下向上排第5的小动物是谁？

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片) （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？ （2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。 a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子； .小兔住在第10层，从右边数第9间房子； c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？www.yuyinghui.com .第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？ 三、结束部分：

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

复习几何图形 第34课时

活动目标：

1、使幼儿在知觉水平上能辩认基本的平面图形

并能正确说出其名称及基本特征；在欣赏几何图形组合画的基础上，复习6种几何图形。

2、发展幼儿的想象力、表达能力。 活动准备：

1、几何图形娃娃

各5个；6种图形娃娃家各1个。

2、《蝴蝶》、《小朋友钓鱼》、《房子和树》等投影片3张，3、幼儿拼图作品6幅。

4、幼儿操作材料（白纸、浆糊，各种颜色、大小不一的几何图形卡片）若干。

5、录音机、磁带各一。 活动过程：

1、复习6种几何图形： （一）顺序复习六种几何图形

①导入：小朋友们，我们学过了六种不同的图形，大家还记得它们吗？今天，老师把这些图形娃娃请来了，让大家再认认它们，看谁能又准又快地认出它们并说出它们的名字。育 & 婴 ?? 会 ②顺序示图提问，幼儿作答。

③教师评点答案，并归纳图形名称：圆形、三角形??椭圆形。 （二）引导幼儿在组合图案中复习6种几何图形。

①投影示图1-3，引导幼儿观察，并说说各由哪些图形组成。 提问：

图一：这幅作品象些什么？由哪些图形组成？

图二：这幅作品拼的是什么？小朋友的手臂、身体、帽子、脸、眼、腿、脚、坐的石头分别是什么图形；鱼和鱼竿又是由哪些图形拼开的？图中的各有几个？ 图三：这幅作品象什么？（房子）是由哪些图形拼成的？房子的外边是什么？由几种图形拼成？房子的周围还可以添些什么？（启发幼儿发挥想象并说出可以用什么图形来拼成周围的景物。）

②欣赏幼儿拼图作品，加深印象以激发幼儿的创作欲望。 a教师逐一出示幼儿作品，让幼儿说出作品的名称。

鼓励幼儿发挥想象，自由说说这些图形还可以拼成哪些物体。 2、幼儿操作。

①操作要求：在拼图之前请小朋友先想好要拼什么，需要哪些图形，然后把图形找出来摆在纸中间，最后均匀地涂浆糊再粘贴好。 ②幼儿操作，教师巡回指导。

教师巡回指导时，启发幼儿发挥想象，如拼幼儿喜欢的动物（小鸡、小鸟、小鱼）植物（花、草、树）交通工具（飞机、汽车、轮船）、日常用品（水瓶、茶壶、风扇）等等，鼓励幼儿大胆设计出新颖的拼图作品。 3、幼儿介绍作品，教师小结。

引导幼儿说出自己作品的名称，并能讲出用哪些图形拼成的。如：我用两个长方形和4个圆形拼成了一台风扇。（先让幼儿在同伴间互相介绍作品，然后请2—3名幼儿单独介绍，教师小结。）

4、玩游戏《把图形娃娃送回家》www.yuyinghui.com

教师：小朋友们，为了帮助我们学会拼图，图形娃娃帮了我们很大的忙。现在，我们的图已经拼好，图形娃娃想回家了，小朋友们，你们能不能帮帮它们找到自己的家，并把它们送回家呢？（能！）好！现在我们就来个比赛，看哪位小朋友能最快地把图形娃娃送回它的家。（让小朋友拿出椅子底下的图形娃娃，并把它放进跟它相对应的小箱里）放音乐、玩游戏。 5、结束。

认识人民币 第35课时

目的：

1、知道我国是用人民币来表示商品和劳动的价值，用它购买商品或付出给人们劳动的报酬。

2、认识人民币的单位：元、角、分、知道一元等于10角、一角等于10分。 准备：人民币若干 过程：

1、 认识人民币及其作用。

（1）让幼儿回答：教室里的桌椅板凳、家里的录音机、电视机是怎样来的？（买

来的）用什么买来的？（钱）告诉幼儿：我们国家的钱叫什么？（人民币）出示纸币和硬币，要幼儿说出这 是什么，让幼儿知道人民币有纸币和硬币两种。

（2）让幼儿说说：人民币有什么用途？除了买东西还能干什么？幼儿回答不出

时可启发幼儿想一想：商品里那些还没有卖出去的商品，有没有价钱？让幼儿说说他们看见商店橱柜里商品的标价没有？通过提问与回答使幼儿知道人民币可以表示商品的价值。

（3）问幼儿：去理发店理过头吗？理完发给不给钱？理完大没有买回东西为什

么要给钱？通过提问与回答使幼儿知道人民币还表示劳动的价值，（有的幼儿父母在单位工作，可让他们说说爸爸妈妈上班每个月要拿工资，工资是什么？进一步让幼儿认识人民逼还可以表示劳动的价值。）

（4）小结。我们中国的钱叫人民币人民币可以表示商品和劳动的价值，购买商

品或别人付出了劳动都要给钱。

（5）教育幼儿要爱护人民币，不要弄脏、撕破人民币，也不要在人民币乱画。 2、 认识人民币的单位：元、角、分及其换算关系。

（1）出示票面为一元，一角、一分的人民币，让幼儿说出各是多少钱？出示票

面为一角的人民币10张，让幼儿点数到三张，问幼儿是几角。点数到五、六张又是多少。点数到10张问幼儿是几角。（10角）让幼儿知道10角就是一元，一元里有 10个一角。问幼儿：买一本人民币？为什么？买一支铅笔要三角钱，如果没有一元的人民币，应该给几张一角的人民币？为什么？买一支铅笔要三角钱，如果没有三角钱，给了一元钱，应该找回多少钱？怎样算出来了？

（2）出示票面为一分的硬币10个，让幼儿一分、四分、三分???点数到10

分，让幼儿知道10分就是一角，一角里有10个一分，问幼儿：买一颗糖需要5分钟，一角钱可以买几颗糖？为什么？买一粒小玻璃珠要8分钱，给了一角钱应该找回多少？怎样算出来的？

第36课时

1、 复习人民币的单位以及换算原理。 2、 练习

（1）请幼儿上来，分别拿出一分、一角、一元、一角三分等等。