评析：“花是怎么做的？”为引出主题作铺垫，提升了幼儿的好奇性，按排幼儿拆花的过程，让幼儿通过自身的探索，操作活动获取插花的知识，在此过程中，幼儿达到求知欲和操作欲都达到了极点，为下面的插花活动打下了良好的基础。 师： 你们发现花是怎么做的？
幼儿A：用了五颜六色的皱纹纸做的。
幼儿B：用长方形的皱纹纸捏起来塞进吸管。 幼儿C：发现有的皱纹纸的边是锯齿形的。
师：谁已经看懂了花是怎样做的？上来给小朋友看（请一位幼儿上来示范，教师口述）取一张长方形的皱纹纸用手捏成一朵花，下面要捏的特别紧。然后把捏紧的插到吸管里，一多花就做好了。 师：小朋友做花时按老师的要求，选择你喜欢的颜色做成7朵花做好后也来插一盆好看的花。
2、幼儿操作，老师巡回指导。
观察了解幼儿的插花情况，并进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况） 评析： 让幼儿讲述自己在拆花过程中的发现，既使幼儿的语言表达能力，逻辑思维能力得到提高，也是对插花知识条理性的总结。
师：插好的小朋友休息一下，也可以去看看别人插的花，互相介绍一下。 3、交流：
师：小朋友插的花真好看，谁来介绍介绍？ 幼儿A：我插了4朵红色的，3朵黄色的。 幼儿B：我 插了5朵大的，2朵小的。
幼儿C：我插了1朵红色的，6朵不是红色的。
师：现在老师还要请你们把你们的一盆好看的花记录下来。 （出示记录卡片）老师为你们准备了一张记录卡，你们会怎样记录呢？（请小朋友示范） 幼儿A：（ ）5 （ ） 2
幼儿B：（红）1 （不是红的）6
师：XX小朋友是这样记录的，你们会吗？（会）请小朋友来记录，看谁记录的最好。（幼儿记录，老师巡回指导） 评析：幼儿自己讲述在插花过程中对花朵颜色及数量的选择，将提高幼儿语言表达能力渗透到了活动的各个环节。同时，也使幼儿在自己的讲述中很自然地引出了7的分和方法，充分调动了幼儿的积极性，主动性，使幼儿真正成为了本次活动的主人。
活动延伸：自由游戏中开设花店，把所学的经验运用到实际的生活中。 教学反思：
数的记录 第9课时
活动目的：1、进一步理解1—10的实际意义 2、训练幼儿的记忆力及反映能力 重点： 按数字做动作，知道数的实际意义 难点：按数字做动作，知道数的实际意义 准备：1——10数字卡片认识数字1-10 过程：一、开始部分（引出内容） 1、出示数字卡片 1、幼儿欣赏
2、数一数 （凌乱） 2、幼儿用英语回答 3、提问：数字象什么？3、幼儿讨论，并回答 二、基本部分 a做动作
老师出示数字幼儿回答并做动作
相互做动作 幼儿比较，选出认为最好的动作 三、结束部分 育 & 婴 ?? 会 表扬在活动中动脑筋的幼儿幼儿游戏 鼓励进步的幼儿。
制作统计图 第10课时
一、设计意图 幼儿在区角中、科学活动中，常出现将物品进行分类后，数了数量，比较了多少。由于没有记录，所以数了也会忘记。条形统计图浅显易懂，能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少，对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值所在。 二、活动目的：
1、 初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。 2、 学习分类与统计，并通过看图表感知数量的多少。 3、 敢于尝试和探索，愿与同伴合作。 三、活动准备：
1、 4个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投影仪。 2、 幼儿人手一份：水彩笔、白纸、条形统计图。
3、 小组操作材料：餐具、食品、服饰及其他类（钟、表、书、花）等实物。浆糊、字卡、条形统计图 四、活动过程：
㈠、以开“小朋友超市”引题激发幼儿兴趣。 ㈡、学做条形统计图。 1、尝试
⑴鼓励幼儿用自己的方法统计超市中货架与购物篮的数量。
⑵、交流与讨论：你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量？ 教师用投影仪展示幼儿的记录方法。 2、观察条形统计图
⑴、引导幼儿观察并讨论图上内容所表示的意义。 ⑵、教师小结。
>3、探索、尝试自己制作条形统计图。
⑴、提出要求：先画好标记再数数货架购物篮的数量，最后再用直条表示数量。 ⑵、幼儿操作，教师巡回观察、指导。
⑶、引导幼儿在屏幕上分别对照分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。 ㈢、幼儿将所学的数量统计法，对货品进行分类与统计。 1、交代制作要求。
2、幼儿分小组合作、制作统计图，并将货品陈列到货架上。 4、 汇报交流统计结果。
单数和双数 www.yuyinghui.com
第11课时
活动目标：
1、认识单、双数，能区别10以内的单、双数。 2、有初步的判断能力。
3、能遵守游戏规则，公正的操作学具。 活动准备：
1.老狼头饰一个。 2.1~10的数卡每人两套。 活动过程：
一、复习巩固数字1-10。
1、出示数字卡片引导幼儿说出数字名称及特征。 2、游戏；给数字娃娃找朋友。 要求幼儿给数字娃娃配上等量的玩具。
（“5”找5个花片）并从小到大排好队。教师巡回指导检查。 3、认识单、双数
1.第一次游戏，了解10以内单、双数。 育 & 婴 ?? 会
1)教师：今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏，游戏规则跟以前有点不同，请小朋友仔细看、仔细听。
（2）教师扮演老狼，幼儿问几点钟，教师回答，报1点、3点、5点钟时回头，报2点、4点、6点钟时不回头。
（3）提问：老狼什么时候回头？什么时候不回头？
（4）根据幼儿回答，教师分别把数卡分放在黑板两边，请幼儿找出老狼回头的规律。
（5）游戏1~2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着老狼走，单数整点时不动。
2告诉孩子：区别10以内的单双数。
3第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单、双数。www.yuyinghui.com （1）介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如果抽出的是单数，幼儿就单独站立不动。如果抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱。最后数到10点钟时，幼儿赶快跑到自己的座位，回到自己的“家里”。
（2）游戏1~2遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。 4、小组活动
第一组：区别单、双数
看看每行的图片是几，在单数下格子里打“｀ ” 第二组：在双数下格子里打“＼”
５、活动评价
复习单数、双数
第12课时
活动目标：www.yuyinghui.com
1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。 2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。 活动准备：
几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张 活动过程：
一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。 二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟） 幼儿回答，教师归纳。
学前班数学下册教案1
