高一英语(人教版)-必修三 Unit 2 Morals And Virtues (5)-1教案

教 案

教学基本信息 课题 学科 教材 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 At this class, you will be able to: 1. obtain and sort out the facts and details of the story; （教学重点） 2. analyze the writing purpose of the author; （教学重点） 3. write a review of the fable and share your opinions about a moral story. （教学难点） 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 创设情境，引入主题，引导学生通过图片预测文本内容。 引导学生梳理故事的起因、经过和结果。 引导学生概括故事大意。 一、教师引导学生对阅读语篇预测。 学生看标题并回答问题。 Questions： Pre-reading ? What type of article do you think this is? ? What is a fable? ? What is the article mainly about? 二、教师引导学生阅读文章，分层次获取信息并回答问题。 Step1: 学生阅读全文并回到问题。（教材20页第一部分三个问题） Questions： ? What was the king’s idea for teaching an important lesson to his people? ? What was the response from most of the people? ? What did the young girl think and do when she saw the coins? Step2: Use one or two sentences to introduce the story. Step3: 学生阅读全文并完成表格。（教材20页第二部姓名 单位 Unit 2 Morals And Virtues-Lesson 5-Reading and Writing 英语 学段： 高中 年级 高一 书名：普通高中教科书英语必修第三册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年 6 月 While-reading 分） 引导学生关注故事细节，培养学生细节捕捉能力和语言概括能力。 引导学生使用丰Step 4: Make sentences using the -ing form as the adverbial 富的句式概括具according to the table. 体和琐碎细节，Step 5: Discuss questions. 提升学生运用语Questions： 言的能力。 ? What do you think this fable is trying to tell us? Do you 引导学生讨论问think the king was wise? Why or why not? 题，以批判的眼? Can you think of times in your own life when you felt and 光看待故事中的acted like the girl or like the other people in the story? Give 人物和逻辑关examples. 系。 三、教师引导学生学习篇章结构。 Step 1: 学生回答问题。 Question: ? What is the main purpose of a review? Step 2: Analyze the outline. （教材21页第四部分） Pre-writing 引导学生关注故事评论的目的。 引导学生关注并学习故事评论的框架布局，为后文写作铺垫。 四、教师引导学生写一篇故事评论。 Step 1: 学生学习如何回答教材21页第四部分表格问题的表达。 Step 2: 学生根据教材21页第四部分表格回答问题。 Step 3：学生完成第一稿故事评论写作。 丰富学生的表达，为写作铺垫。 回顾各个段落内容要点。 撰写一篇故事评论。 引导学生深入思考、完善自己的故事评论。引导学生实践使用本单元词汇及语块，就话题语境进行写作，表达自己的观点看While-writing Post-writing 五、教师引导学生修改第一稿写作。 Step 1：学生依据问题对第一稿进行修改。 Questions： ? Do you give a short description of the story? ? Does the description include the most important details of the story? ? Do you give your own opinion about the characters or their actions? ? Is the review well-organized? ? Do you use the -ing form as the adverbial in the review? ? Are there any grammar, spelling, or punctuation errors? Step 2：学生读样例作文并依据所学对其完整性进行检查。 Summary 六、教师总结本节课的语言知识和学习策略。 1. Exchange drafts. Use what you have learned to give feedback on your classmate’s draft. 2. Revise your review. 法。 巩固本节课的重点知识。 巩固本节课的重点知识。 Homework