2020
吉祥物的设计
1教学目标
1、知识与技能：欣赏、认识吉祥物，了解吉祥物的作用和造型特点，使学生了解吉祥物设计思想和手法，掌握吉祥物的设计构思方法，培养学生的审美能力和创新能力。
2、过程与方法：尝试使用各种材料设计制作吉祥物，使学生掌握吉祥物的设计制作过程与方法。培养创造性的想象力和创造力的思维品质。
3、情感态度与价值观：感受拟人化夸张造型的情趣和明快的色彩关系。培养学生关心社会、热爱祖国，热爱生活，健康积极向上的情感与态度 。 2学情分析
中学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们习惯以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力欠缺 ，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《吉祥物设计》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法。本课教学不仅让学生用绘画的形式来设计吉祥物，还让学生工艺制作的手法尝试使用各种材料设计制作吉祥物，使学生掌握吉祥物的设计制作过程与方法。培养学生创造性的想象力和创造力的思维品质。符合学生的发展特点。
3重点难点
1、重点：设计吉祥物的构思方法及拟人化夸张变形，卡通形象特点的把握。 2、难点：主题的表现，吉祥物的造型和色彩设计。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境 激情引趣 1、大屏幕出示吉祥物“福娃”，并播放歌曲《北京欢迎你》，激发学生的学习热情。 2、出示吉祥物“福娃”，提问式引出课题《吉祥物的设计》。 活动2【讲授】感受情境 自主探究 （一）、讨论探究：2008年北京奥运会吉祥物福娃名字的由来以及设计思想和寓意。（多媒体课件展示福娃，学生讨论探究，教师总结） （二）、课前让学生搜集吉祥物的有关资料，你对吉祥物了解有多少？
1、吉祥物一词，源于法国普罗旺斯语 ，直到19世纪末才被正式收入法文词典, 意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。
2、1972年德国慕尼黑奥运会吉祥物是一只短腿长身的德国猎犬Waldi，是夏季奥运会历史上第一个官方的奥运吉祥物，代表了运动员坚韧、坚持和敏捷的特性。（大屏幕出示1972年德国慕尼黑奥运会吉祥物图片 ）
3、中国古代认为麒麟、龙、凤凰和龟是有灵性的动物，因此，把它们称为四灵，作为祥瑞的标志，当作吉祥物。（大屏幕出示四灵图片） 4、欣赏我国民间的吉祥物。（大屏幕出示我国民间吉祥物图片）
总结：在我们生活的很多领域，吉祥物都扮演着重要的角色，如包装、产品造型、玩具、人偶、游戏等。甚至很多时候，深厚的历史、地域文化都是通过这样一个或多个可爱的小精灵用通俗、娱乐的方式来传播的。 （三）、吉祥物的作用及意义?
1、许多重大国际交流活动，如运动会.博览会等都会设计吉祥物，以求祥和之意，祝愿活动圆满成功。 2、其中蕴含着人们对生命的赞美，对幸福的期待，对未来的憧憬。 （四）、欣赏、认识吉祥物 （大屏幕出示历届奥运会吉祥物图片） 谈谈 什么是吉祥物？
吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。 （五）、吉祥物有哪些种类？（大屏幕出示吉祥物各种类图片）
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人物、动物、植物、商品、联想等。 （六）、吉祥物的造型特点？（大屏幕出示吉祥物图片）
1、形象特点：夸张、拟人化、卡通化；活泼、可爱、幽默、憨厚。 2、色彩特点：对比鲜明，色彩亮丽。 （七）、让我们 观看 一段视频，学习吉祥物设计的思想和手法（大屏幕出示吉祥物设计思想手法微课） 吉祥物在设计过程中应注意
关联性——密切联系设计主题 地域性——要能体现地域特点 独创性——新颖别致个性突出 拟人化——人格化的艺术处理 寓意性——有深刻的寓意理念 亲和力——亲切动人让人接受 激励性——能激发人积极向上 审美性——美感享受令人愉悦
(八) 、吉祥物的设计构思方法：(大屏幕出示吉祥物的设计构思方法步骤图，教师讲解具体的设计方法和过程) 1、确立主题。（例如：为合隆中学春季运动会设计吉祥物。） 2、选定原型。（人物、动物、植物、文具、器皿、联想等。） 3、对原型进行大胆的拟人化夸张变形。（形体.动作.表情.服饰.装饰性代表性道具等。）夸张、活泼、幽默、憨厚。
4、色彩设计。（大胆.鲜亮.明快，有自己的特点。）对比鲜明.色彩亮丽。 （九）、例如残奥会吉祥物福牛——乐乐的设计步骤：（大屏幕出示吉祥物的设计步骤图） 1.设计草稿。 2.为设计稿着色。 3.完成立体造型。
活动3【活动】 体验情感 设计创作
练习：学生实践，教师巡回辅导（大屏幕出示吉祥物设计的参考作品，并插播轻音乐，激发学生的创作热情） 作业要求： 1、为学校的活动设计吉祥物。也可以为自己关心的事物活动设计吉祥物。可采用绘画.工艺制作等多种表现方法。 2、结合你设计的吉祥物，谈谈自己的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对它的祝愿。也可以为自己设计的吉祥物写出简短的说明文，表明创意的思路。 活动4【测试】集体展评 交流反馈
(一）、作品展评：
学生相互交流作业，以自评、互评、师生互动的方法评价实践表现的效果，用第一人称的口吻对吉祥物做自我介绍，点明活动主题，以及对活动的祝愿，激励学生全面发展。 (二）、测试：
1、什么是吉祥物？
2、吉祥物的作用及意义? 3、吉祥物的造型特点？ 4、吉祥物设计思想和手法？ 5、吉祥物的设计构思方法？
6、说说自己的作品的主题和用色？ 活动5【作业】拓展延伸 外化创新 （一）、课堂小结，扩展延伸：
总结本课知识点，课后进一步分析自己作业的成功与不足，思考改进的方法提出希望。 (二）、作业：
为某一活动设计一个吉祥物，要突出主题。建议学生课余将设计图做建议学生课余将设计图做成立体效果。
2020七年级美术上册 第11课《吉祥物的设计》教案1 人美版
