初中美术新课程标准教材
美 术 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校: 年 级: 任 课 教 师:
美术教案 / 初中美术
编订:XX文讯教育机构
初中美术教案 文讯教育教学设计
美术教案-第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力,想象力得到扩展和深化,可以使学生的消极心理负担得到卸除,获得心理平衡保障心理健康,本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值
单元总目标
1. 通过本单元各种欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述
美术作品某些层次的深层意蕴。
2. 通过欣赏、评述活动,能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值,并能
进行判断、交流与评价。
第一课时
课 型 基础知识课
教 学 方法 体验、启发、探究
教 学 目标 让学生自己体会作品艺术的表现形式,给学生充分的空间发挥自己的想法以
及表达自己想法的机会,学会欣赏作品中的语言表现形式。
感受、理解和体验美术作品某些层次的深层意蕴。
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能力 目 标 通过对作品的欣赏与评价,使学生有充分的空间发挥自己的想法以及表达自
己想法的机会,提高学生的口头表达能力。
重点与难点 通过对作品的欣赏与评价,学生充分理解作品中的语言表现形式
教学 过 程
一 组织教学
二 导入
美术作品是如何表现作者的思想内涵的,通过什么形式?
( 设疑, 引起学生的思考,教师引入本节课的教学主题)
三 新授
1 主要内容
优秀的美术作品,在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中,大
都有着一些更为内在和深远的深层意蕴。“意蕴”就是艺术作品内在的含义、意义和意味,
包括一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等等。只有感受和领悟美术作品的深层意蕴,
才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
任何一种艺术形式都有自身的表现形式,象音乐用声音一样,美术也有自己的的表现语
言,美术的表现语言有线条、形状和色彩等,美术作品就是运用这些方式与他人进行信息交
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流的。
培养自己的色彩感觉能力,因为只有感觉到的东西,才能被准确地表现出来,水粉静物
写生也同样如此
首先得考虑构图完整,饱满。其次,要考虑物体的形体比例是否准确,把握层面的层次
关系和疏密关系。如果规定了色调,还要注意画面的定调问题,当在,也不能一味地强调色
调而忽略了物体自身的固有色、光源色和环境色以及它们的相互关系,当然,色彩的整体性
也是需要注意的
油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸(砂布)的磨面所作的画。油画棒色彩鲜艳,
颗粒细腻,质地柔软:砂纸的磨面较为粗糙,有利于油画棒色附着在画面上,而且砂纸较深
的底色更能衬托出油画棒的色彩。因此,油画棒砂纸画色彩明快,画面统一,工具简单,是
孩子们易学乐学的一种儿童画,深受广大师生的喜爱。
中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力,不仅可以精确描绘具有空间深度和透视
变形的物象,而且可以达到状物抒情、生动传神的境界。
文艺复兴首先发端于意大利,然后逐渐传播到欧洲其他国家,在不同地区、不同国家表
现的形式也不尽相同,在意大利表现为绘画和雕刻、建筑的成就,而在德国则表现为农民战
争和宗教改革运动。意大利位于地中海区域中央、中古时期世界上最大贸易地区的心脏位置。
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佛罗伦萨、 米兰和威尼斯都是当时水陆交通枢纽和贸易的集散地,在那里最早出现工商业、
萌芽 资本主义,所以也是文艺复兴运动的发祥地。 所谓文艺复兴,是新兴资产阶级针对在
中世纪被宗教所扼杀的古代希腊罗马以人为本的 科学文化走向复兴而掀起的一场意识形态
领域的革 命。
艺术作品的意蕴大致可分为四个层次:
物质材料
形式构成
作品中的物象
文化意义
2 主要教学手段
根据艺术作品的意蕴四个层次学生讨论、竞说课本中的美术作品,教师共同和学生进行。
3 几种美术表现语言形式
建筑、雕塑、绘画、园林
四 小结
总结本节课的内容
五 课后记
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1 学生能认真配合教师的活动,对教材内容感兴趣;
2 这一课的主要内容,含量重、密度大,但教材编写简单 ,为讲课带来较大的困难;
3 根据教材简化的特点,根据学生的思想,知识 基础状况,对一些重要的、比较难的知
识 点注意 了内涵的挖掘 和适度的延伸,让学生更好地理解,掌握有关知识;
4 学生能根据自己的情况选择感兴趣的内容寻找资料
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
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初中:美术教案-第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值
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