中等职业学校绿化造景的植物配置剖析
摘要：伴随着社会整体生活水平的提升，人们对于环境绿化的意识越来越高。而作为备受关注的校园环境，其绿化植物的配置更是当前校园环境打造的重点。为教师与学生创造良好的学习氛围，打造舒适的学习环境，就必须合理地进行植物配置。本文从校园绿化造景与植物配置的概念特征出发，分析了校园绿化植物配置的原则，并探讨了北方校园植物配置的措施，以供参考。 关键词：校园；绿化造景；植物配置
前言
校园绿化的植物配置及应用水平的高低直接关系到校园绿化工作的专业水平、观赏效果以及校园文化的体现，因此做好校园绿化造景与植物配置十分重要。在植物配置过程中，要充分体现校园的特色，实现功能区的划分，打造舒适的生态校园环境，不但有利于教育教学,而且对陶冶广大师生的情操，提高人们的身心健康大有裨益。 1校园绿化造景与植物配置概述 1.1校园绿化的概念
为改善校园环境，对校园绿化造景进行植物配置是打造校园环境的重要基础，校园环境的优化有利于改善和提高教学质量，有益于学生的心身健康，陶冶情操，增强保护环境、爱护环境的意识。校园是学生与教师生活和学习的地方，校园绿化的作用就是调和校园建筑、注重空间组织与绿面层次，以丰富校园绿度，更好的融入生态文化。具体来说，校园绿化造景的植物配置应以生态景观的理论作为指导，打造一个实用、美观、经济的校园绿化生态文化氛围。
1.2校园植物配置与绿化造景的要求与特征
由于中专学校校园模式的特殊性，不能按照一般校园的绿化要求，因此在植物配置与造景中应研究符合校园特点和重点的原则和形式。在校园规划布局中，考虑大部分学生都在学校生活，可以适当增加休闲娱乐场地，在建筑区间增加植物景观，能够使学生在路上可以进行观赏。在校园绿化中，不仅要打造生态环境，更应具有激励的环境特点，还应突显出校园文化。
在国外的校园植物配置中，大部分都采取“理性的自然”和“有秩序的自然”的植物配置方式，乡土植物的天幕式背景，修剪整齐的图案树坛，大面积的绿化草坪等，都体现出规则式的配置方法。在国内，校园的植物配置可以结合不同的形式，做到因地制宜，重视植物配置比例，充分挖掘植物的文化内涵，并丰富的植物种类，充分发挥出植物在校园绿化中的生态效益、社会效益以及经济效益。
1.3校园不同区域植物配置与造景的功能 1.3.1出入口
出入口的绿化一般配置于出入口的空地处，以及与出入口连接的主要干道两侧的绿地，首先，出入口代表了学校的形象，校门及门内的绿化应与大门建筑的形式保持协调，一般种植常绿花灌木，调动活泼的氛围；大门外的绿化则应与街边的景观相协调，同时又要突出校园的特色；其次，校园出入口中，人流量较大，在入口区主要干道两侧以植物材料为主，多配置遮阴树种，以保持出入口空间的顺畅、舒适。 1.3.2建筑物四周
校园建筑物一般有教学楼、办公楼、图书馆、实验大楼、宿舍等，建筑物周围的绿化与师生的生活联系紧密，不但能够为师生带来清新、优美的环境，还可以起到防风、减噪、滞尘、调节温湿度的作用。校园绿化中不同的植物景观具备对环境进行识别的功能，利于教师、学生识别方向。
1.3.3场地外围
场地外围通常包括运动场或者其他一些较大的活动场地周边的绿地。场地外围的绿化主要起到降低噪音的作用。学生在室外活动中，难免会产生较大的噪音，科学进行植物配置可
以减少对室内师生的影响。此外，场地外围绿地在空出学生出入空间之外，群植高大常绿庇阴乔木，能够降低粉尘带来的空气污染，还可以调节温度，便于学生在活动间进行休息。 1.3.4休憩区域
校园休憩区域主要包括学生生活区以及教学区的花园等区域，这部分是打造校园植物配置与造景的重点位置。在实际中，应结合地形，以植物材料为主，为师生提供空间丰富、层次多样、功能各异的公共绿地，以实现游憩观赏、学习研究等多种功能。 1.3.5道路
在校园绿化系统中，道路也是重要的一部分，校园的道路通常分为主干道、支路和绿地小径，对道路绿化进行植物配置能够发挥通风、减噪、改善小气候的功能，同时对路面起到保护、丰富景观、分割围合空间和增加绿地面积等作用。 2校园绿地植物配置的原则与选择植物的基本思路
校园植物配置必须充分考虑到造景的需求，对于树木、花草、藤木、常绿、落叶等植物都要进行适当的选择，必须考虑到校园环境的需求与学校的性质和功能，还应符合城市绿化规范。总的来说要遵循以下几点原则：
（1）科学原则：为打造一个良好的校园校园绿化环境，在进行植物配置与造景过程中，要满足校园中不同区域的功能要求，便于师生更好地进行交流以及陶冶情操的精神需求。在选择植物时，应注重种类丰富，做到多样统一，避免单调或雷同。
（2）生态原则：随着城市建设不断的发展，通过绿化植物来完善城市的生态环境成为了绿化中最重要的内容。在校园中，植物配置与造景要遵循生态学原理，有效的进行植物类型和配置方面的选择，进而改善绿化植物的成活率，利用植物的生物学特性和不同物种的生态位来合理配置，合理利用基地原有空间和资源，乔、灌、草、藤结合，常绿与落叶结合，速生与慢生结合，通过合理的植物配置，发挥其最大的生态功能和生态效益。此外，在实际应用过程中还应满足因地制宜和植物种类的标准，尽量选用乡土植物，这类植物在当地经历了漫长的演化过程，能够适应当地的环境条件，与其他物种有良好的生态关系，不会产生外来物种入侵等不良后果，因此在校园的植物配置与造景中，主调树种应以区域的乡土植物为主，注重自然生态。
（3）艺术性原则：校园绿化的另一个重要的功能就是满足师生对审美的需求，不仅要发挥每种植物的优势，还应体现出植物群体的形式美，在绿化造景与植物配置中，应遵循艺术美的原则，遵循尺度、比例、节奏、韵律等艺术规律。此外，由于学校的特殊性，在植物配置过程中，应结合校园的文化，创建文化的景观，通过对植物进行拟人化，并通过植物配置方面的内容让人们感受到其意境的美，从而形成具有文化内涵的群植绿化景观带，通过植物丰富和完善校园的文化氛围，结合校园雕塑，配以适当的树种，从而创造丰富的人文景观。 （4）安全保障原则：植物配置与造景还应遵循安全的原则，主要是在应用过程中，避免有异味、有毒、多刺以及容易引起过敏反应的植物，比如夹竹桃、铁海棠等，以师生保障安全。为提高中学校园的空气质量，在植物选择中多考虑一些能分泌芳香挥发物质的树种，这些分泌物质不但令人愉悦，而且可以杀灭空气中的有害微生物，保障广大师生的身心健康。 3校园绿化现状
3.1绿化缺乏整体性，缺乏特色
校园环境是师生学习、生活、休憩、活动的场所，也是校园人文精神的体现，一些校园整体绿化缺乏主题，样式呆板，美化不足，没有突显出学校的气质。 3.2植物季相、色相变化不明显
校园暖季以绿为主要底色，与红砖色的建筑楼群相得益彰，但秋冬季节景观萧条，缺少色彩和生机，整体色彩明暗、冷热的对比较差，色块比率不协调。 3.3平面绿化有余、垂直绿化不足
校园绿化大多用人工草坪铺就，在比较大的平面内，低矮植物为主，高大乔木、灌木缺乏，植被层次结构较为不明显。随着建筑物的增多，绿化面积逐渐减少，为以最小的地种植出最大的绿量，急需增加绿化立体面积，以节约空间，见缝插绿，整体提校园园的绿化总量。 4北方校园绿化植物的合理配置建议 4.1校区门口区域的植物配置
校园大门与校园主体建筑之间的空间，主要发挥人流、车辆集散的功能，对表现校园风貌、文化特色以及提高城市空间形象有重要的意义。根据该区域的特殊性，在植物配置方面
应简洁、大方，要能突出学校的文化氛围。对于学校设有种植槽或花坛的，可配以色彩丰富的观叶植物，如洒金榕、红花继木、黄刺梅等，对于门前有空地的，可采用乔、灌、地被搭配造景，也可成行成排地种植观叶观花灌木，要注意布置重要景点作为门前的主景，避免一览无余。两边行道树可选用树形较好的落叶乔木或常绿乔木，总的原则是开阔、大方，烘托主题，另外一种布置方法是从校门口到教学楼中央大道上用行道树形成宽阔的绿色通道，以形成安静、严肃的环境。 4.2教学楼区的植物配置
教学楼是学校的主体建筑群区，许多重要景点都集中在该区域，该区的植物功能应打造幽静、美丽的环境，通过组织适当的小片空间，再加以辅助装饰，最终营造出良好的学习环境。在离建筑 5m之外，可种植大乔木，近窗边种植灌木，其高度不宜超过首层窗户。在建筑东西侧，可选择一些快生阔叶大乔木，以防日晒。在离教学建筑一定距离、面积较大的地块，可规划为校内游憩绿地，即提供师生课余交谈和休息的活动场所，其设计多使用自然式或混合式，通过植物构景，结合堆山置石或雕塑小品，丰富园景，但总体布局设计上要满足师生散步、休息的功能要求，不论主景还是配景，都要与环境相协调。另外，也可适当种植合欢、三角槭、栾树等，用以遮阴和创造一种幽静的环境，也可用大叶黄杨、小叶女贞等常绿灌木，围成半封闭的空间，宜于学生学习、乘凉。 4.3学生生活区
该区域的绿化功能主要是提供安静、空气清新的环境，方便学生生活，在该区域进行植物配置时，应遵循简单、实用的原则，可以采用自然式与规则式相结合的方式。比如在宿舍周边砌筑花池，种植一些低矮的花灌木，如金钟、珍珠梅、龙柏球等，既不影响室内通风透光，又具有美观功能。学生宿舍四周要避免过高的植物，以防止形成空间小气候，要充分考虑学生日常的接触。对于楼前有较大场地的宿舍区，可种植树冠较大的落叶乔木，这样学生可以在大树下进行娱乐活动，还可以遮阴。在楼墙位置还可以适当种植爬山虎等攀援植物，以增加绿化的立体性，也能在一定程度上起到降温、防晒的作用。 4.4校园道路
作为校园中的主干线，校园道路的植物配置必须以遮阴为主，而支路、小径则以美观为主，主干道行道树可选用水杉、银杏、栾树、法桐等落叶乔木，道路外侧应留有带状绿地，配置草坪、酢浆草等地被植物或花灌木，以丰富道路景观，分割空间，减少噪音带来的影响。对于支路及小径，周边的绿化应活泼、富于变化，根据不同的路段特征，可分段种植不同品种，组成不同景区。通常使用常绿树与花灌木，也可用常绿树与花灌木间植，如桧柏与红叶李，龙柏与蔷薇等。绿地中的植物种植多为自然式，也可孤植、对植、群植，既具有观赏性，也有引导、分隔的作用。
4.5植物配置要体现出校园景观的整体性
虽然校园环境应表现出一定的区域性和层次性，但从整体来看，校园是一个整体部分，对各功能区进行划分只是为了突出功能区的特点，因此校园的绿化造景与植物配置应体现出校园的整体性质。因此，在绿地植物配置的过程中，必须经过充分的了解和选择，从校园的整体出发，以满足校园的功能区环境绿化要求，进一步实现生态景观联系校园内各区域的功能。同时把握绿地植物配置的合理性，将不同的分区串联，促使校园在景观上与功能上达到和谐统一，充分体现出校园的整体性。 4.6合理进行植物的色彩搭配
植物的色彩需要遵循色彩的结构和理论进行搭配，色彩方面需要注重其对于学生心理方面的影响，有效的运用色彩的冷、暖、远近感的色彩，其中深色彩可以给人凝重的空间感觉，浅色能够给人轻快的空间感觉。轻重感色彩和软硬感色彩，其中明度比较低且深色的色彩是非常稳重的，而明度比较高浅色的色彩给人轻快的感觉。轻色具有软的感觉，重色具有硬的感觉，白色具有软的感觉，黑色具有硬的感觉。明快色彩和忧郁色彩，其中非常明亮其比较艳丽的色彩能够给人带来轻快的感觉，灰暗的色彩给人带来忧伤的感觉，因此校园应多采用明亮艳丽的颜色，以打造轻松愉悦的环境。效益绿色植物的配置，需要注意色彩的搭配，因为好的配置能够给师生愉悦的感受。植物的配置色彩达到协调的目的，公园的景观达到一定的效果，可以让人的心情保持通畅。如果植物在颜色方面的搭配，色彩方面过于单调，不利于调动学生的积极性，所以，合理、科学的进行植物的配置，并注意植物冷暖色彩的有效搭配是非常重要的。
5结语
总而言之，优美和谐的校园环境对学生的成长有着重要的作用，而校园植物景观是校园文化建设重要组成部分，又是构成校园环境的主要组成部分之一，因此应把握植物配置的科学性与合理性，同时应以人文本，注意各功能区的特点，在遵循整体性原则的基础上，合理进行植物配置，以打造生态良好、景色优美的校园环境。
参考文献：
[1]李霞．校园绿化及绿化植物选择探析[J]．园艺与种苗，2012（12）
[2]路彦文。宋玉奇．高校校园校园植物的选择[J]．榆林学院学报，2013（04）
中等职业学校绿化造景的植物配置剖析
