《欣赏建筑之美》
教材分析
本课是七年级下册第14课的内容，属于欣赏·评述学习领域。纵观教材《欣赏建筑之美》这节课，在小学、初中、高中都有所涉及，有很重要的地位。建筑在解决人们生活问题的同时，也记载下了人类科学的发展和技术的不断进步，更重要的是，建筑不仅仅是物质建设，它还是一种反映时代背景、精神面貌的艺术创作。教材在内容讲述过程中，着重分析了建筑艺术的审美特点，这节课的主要目的是通过对建筑本身的介绍，引导学生从艺术的审美角度关注建筑，去认识、去体验、去欣赏，利用以获得的知识，从不同的角度感受和欣赏建筑之美。这节课授课时主要侧重分析建筑之美，让学生感受品味建筑之美。 学情分析
本课是七年级的课程，建筑对于学生来说随处可见，是一种最常见的艺术类型，一些学生也游览过国内外知名的建筑，学生对建筑有着感性的印象，学生但是建筑具体美在哪，学生又难以言表。在教学中从建筑的功能、建筑的外观、建筑的空间、建筑的结构、建筑的文化内涵、建筑的环境六方面探究建筑的美，让学生对建筑艺术由感性认识到理性地分析，真正认到建筑的美，对建筑艺术的欣赏有话可说。 教学目标
知识与技能：通过讲解使学生了解建筑的功能分类，知道欣赏建
筑之美的方法，能够运用学到的方法初步欣赏和评价建筑艺术。
过程与方法：通过教师课上的引导、设问，学生运用观察、对
比、小组合作探究等方法，了解欣赏建筑的方法，感受建筑艺术的魅力。
情感态度价值观：通过本课的学习，增强学生对建筑艺术的关
注，提高建筑保护的意识，让学生感受到建筑与自然环境，人与自然的和谐。
教学重点：
了解欣赏建筑艺术的方法 教学难点：
激发学生学习建筑艺术的兴趣，能够感受建筑艺术的美。 教学准备：
民居建筑模型每组三到四个；故宫角楼模型一个，巴黎圣母院模型一个，爱晚亭模型一个；材料包四个（平板电脑四台、任务卡、建筑图片）；教学课件（视频、图片）。 教学过程：
环节一：观察模型 谈话导入
步骤一：教师谈话导入，学生桌子上摆放着许多建筑模型，这
节课的内容就和这些房子有关，让我们一起走进建筑的世界，出示课题《欣赏建筑之美》。
步骤二：学生观察建筑模型
提问：如果让你从这些房子中，选择一个作为自己的
家，你会选择哪一个呢？
环节二：循序渐进探索欣赏建筑的方法 步骤一：建筑的外观
以选房子和《各地民居》的欣赏，让学生了解欣赏一座建筑时，建筑的外观是最引人注目的特点。由于自然环境和人文情况的不同，形成了不同的建筑风格，给我们带来不同的感受和体验。
步骤二：建筑的功能分类
*播放教师制做的视频《世界著名建筑》
提问：1、你看到了哪些建筑？2、这些建筑是做什么用的？
*以《世界著名建筑》简单介绍建筑按功能可分为，宫殿建筑、陵墓建筑、宗教建筑、园林建筑、民居建筑、公共建筑。不同类型的建筑满足着人类的不同需求，建筑最重要的一点就是满足人们的功能需求。
步骤三：建筑的空间
让学生感悟建筑是空间的建筑，不同功能的建筑，给
人们的生活提供了不同的空间，不同的空间也给人们带来了不同的心理感受。
步骤四：建筑的结构
提问：建筑是怎样建造的？屋顶靠什么支撑？墙壁为
什么不倒？指导学生了解，好的建筑有好的科学的结构。
步骤五：建筑的文化内涵
小游戏《我问你答》，当教师说出一个国家或地区的
时候，学生快速说出自己想到的建筑，指导学生了解建筑是石头的史书，是文化的纪念碑，欣赏一座建筑，还要了解它的文化内涵。
步骤五：教师小结
当我们面对一座建筑时，可以从建筑的功能、空间、外观、结构、文化内涵这几方面来欣赏建筑之美。
环节四：小组自主探究 品味建筑之美
步骤一：小组成员认真研读任务单的要求，可使用电脑查找资
料，观察建筑模型，对分到的建筑进行赏析，并填写任务单。
步骤二：学生从建筑的功能、空间、外观、结构、文化内涵几
个方面，分析并描述本组分到的建筑，小组代表分享本组学习成果。
步骤三：教师引导学生对分到的建筑进行分析，补充欣赏，激
励评价。
环节五：建筑的环境
步骤一：观看视频《王澍》，探索王澍设计的建筑的特点。 步骤二：建筑与环境的和谐
建筑总是处于一定的环境之中，建筑和自然的和谐就是人与自然的和谐，这也是现代建筑所追求的。
环节六：情感提升 深情总结
1、 课件出示巴黎圣母院火灾的图片，引导学生关注建
筑，欣赏建筑的美，提高建筑保护的意识。 2、 教师吟诵建筑哲理诗，让学生再一次体味建筑艺术的
魅力。
冀美版七年级下册美术 14欣赏建筑之美 教案(1) - 图文
