师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师相信有了小朋友和我们人类的共同活动，我们能利用风为我们做更多的事情。 解，增添生活情趣，并展现和提升自己的智慧。） 六．作业 1.课下继续寻找风，并把它画下来。 2.准备好做小风车的工具和用品 板书设计： 课后反思：
6.花儿草儿真美丽 教学内容 花儿草儿真美丽 1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿教学目标 这样的小生命。 2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。 3．能够在与大自然相处时保护自己。 教学重 重点是培养学生与自然共在的美好情感，难点是通过以往经验领悟对生难点 命的理解。 教具学具 多媒体课件、视频。 教学过程： 一、寻找植物，记录美丽 除了人类，在我们身边，还有许多生命存在，比如植物。也许它们就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方。 二、交流体验，发现生命 地球是我们的家园，它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在这个美丽的星球上共同生活着许许多多的植物。在我们身边，植物无处不在，你们在身边寻找到哪些植物？把你所见。所闻、所感和大家交流一下，好吗？ 三、爱护花和草 通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为 四、花草面前要小心 1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物 接触而受伤的事情 2、指导学生如何避这样的伤害发生 3、“和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢？” 花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩? 花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青 素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。还有一些花的颜色是 黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五颜六二次设计 色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。 花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有的有选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。金鱼草，它的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。 五、全课小结 这节课你学会了什么？ 板书设计： 课后反思：
7 可爱的动物 教学内容 教学目标 可爱的动物 1.引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。 2.培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。 3．在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。 教学重难点 教具学具 教学过程： 一、我喜欢的动物 1.伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，教师不断地变换动作并提问：这是什么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动作，一边说出：小狗、养、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。 2、小组内讨论自己喜欢的动物。 二、我和我的动物朋友 1、正因为这世界有了这么多生机勃勃的动物朋友，世界才变得更加丰富和美好，所以我们要善待动物朋友。抽生说说你与动物的故事。 2.小组内交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。 3.教师总结发言。 三、怎样才是真喜欢 1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》，请学生畅谈感悟，相机引导学生谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓，会想说什么？” 2、看图引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。 四、别让自己受伤害 1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。 2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师相机加以指导。 3、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。 板书设计： 课后反思： 重点是培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，并用于指导实践。 多媒体课件、视频。 二次设计 8 大自然，谢谢您 教学内容 教学目标 大自然，谢谢您 1、引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。 2、通过活动与自然交流，引导学生在与自然共在中成长 整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。 感受大自然对人类慷慨赠与的美好。 教学重难点 教具学具 教学过程： 一、小手拉大手，追根溯源 诗歌导入，齐诵“悯农”：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 二、畅谈对诗歌的领悟。 三、布置任务。 让学生共同探讨教材图例中呈现的内容，从自己的吃、穿、住、行、学习等方面，选定合适的生活用品或学习用品，自由结成小组，与爸爸妈妈一起追根溯源，寻找他们的“老家”。 大手牵小手，表达感恩以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。 四、教师相机点评、引导。 五、畅谈感受，以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。 师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。结合前面几课的活动内容，大家一起谈一谈自己在大自然中活动室感受到的快乐吧。 齐诵教材第33页的小诗。在引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。 绘本共读。阅读教材第30----33页的绘本《大自然的语言》，总结全单元，延伸至课外。 板书设计： 课后反思： 多媒体课件、视频。 二次设计 重点是利用绘本资源进行感恩教育，使学生懂得“饮水思源”
2020年最新部编版人教版一年级下册道德与法治教案-全册
