教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
闽教版小学英语月份教学设计
漳浦县实验小学 赵小兰 一、概述
本课的内容是闽教版小学英语第五册Unit 7 Months of the year Lesson 13，Part 1。新词汇有month、March、April、May、June。新句型是What’s your favorite month？March.和When is your birthday？It’s in March.本课从生活实际出发，展开话题交际，提高学生综合语言运用能力。授课的对象是已具有一定自主学习和探究能力的城镇五年级小学生。
二、教学目标分析
本课重点呈现新单词和新句型，学生该如何运用这些语言点进行口语交际。
根据学生现有的任知基础和本课在单元的地位和作用，确立的教学目标如下： 1.知识与技能目标：
能听、说、读、写这五个新单词。
理解和掌握2个问句及答句并运用于日常生活交际。
2.学习策略：通过师生说、生生说，自主交流体验式英语教学的一般过程与方法；感知——领悟——实践
3.情感目标：学生能积极参与、学会合作与交流；培养学生热爱大自然的积极情感。
三、教学重点、难点：
重点：听读5个新词汇和2个问句及答语。 难点：新句型在生活中的运用。
四、学习者特征分析
1．学生是城镇小学五年级的学生；
2．学生已经学习了birthday,Children’s Day, May Day和When is your birthday?等单词和句型；
3．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
4．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强； 5．学生对于PPT 的呈现形式感到很好奇。
五、教学策略选择与设计
1．激趣策略：通过chant韵句有利于形成宽松活泼的课堂氛围，激活学生已有词汇和句型，为下文做好铺垫。
2．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式。
3．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式。
六、教学资源与工具设计
1．本课教材；
2.拓展资源：闽教版教材五年级上册Unit 7,Lesson 13,Part 4. 3．教学环境：多媒体、PPT、录音机、单词卡片。
七、教学过程设计：
ⅠWarming up﹠revision（5′） 1.Greetings.
2.Read the rhyme about seasons with the students.The students follow the teacher while doing actions.
（设计意图：韵句和活动设计能有效激发学生兴趣，激活学生已有词汇和句型，为下文做好铺垫。） Ⅱ Presentation（20′）
1.T：You did very well.How many months are there in spring？
Can you tell you？ Ss：Three.
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
闽教版小学英语月份教学设计新部编版
