课程设计与开发流程

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5 课程设计与开发流程描述

5.1 5.1.1

课程设计与开发流程概览 流程图

课程设计与开发流程课程评审委员会结束否审批是否立项开发验收课程是组织者是否确定是否进入课程开发阶段否需求部门是交付开始P1立项申请开发者P2分析学习内容P3设计教学活动P4编写课程大纲P5开发课程内容

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5.1.2

流程描述

流程总体描述： 流程的起点： 需求部门提出立项申请。 流程的终点： 由课程评审委员会审核课件并作出通过与否的决定。 流程关键点： 1、 确定培训方式。(见P8-10) 2、 设置表现性目标。(见P13-15) 3、 绘制课程效果图。(见P13-15) 4、 运用17要素。(见P19-21)

第 7 页共 26页 1951520365.doc 流程分步描述： 序号 P1 任务名称 立项申请 工作任务描述 填写《课程立项开发申请表》 分析工作流程，并通过对目标学员的分析结果确定培训方式 审批是否立项开发 是：进入P-2 否：结束 提供学习内容、内容结构及其分类的相关信息。分析每一个学习内容的知识类型 工作要求 由主题专家分析并确定工作流程 责任部门 /岗位 需求部门/公司培训中心或二级单位相关人员 开发者/公司培训中心或二级单位相关人员 课程评审委员会 输入输出 输入：开始 输出：已批复的《课程立项开发审批表》 P2 分析 学习内容 对学习内容进行分类，并标注在《学习内容结构图》中，请参照《学习内容结构图模板》 公司培训中心或二级单位输入： 《培训方式分析结相关人员 果》 输出： 《学习内容结构图》 公司培训中心或各二级单输入： 《 学习内容结构位相关人员 图》 输出： 《课程效果图》 P3 设计 教学活动 P4 编写 课程大纲 开发 课程内容 P5 先将学习内容模块化，再为每一个内容模块设置一个表现性目标，并排列模块的教学顺序， 然后为每一个模块设计一组教学活动； 分析《课程效果图》并调整。然后根据调整后的课程效果图拟定课程大纲。 运用课程17要素开发课程 根据成人学习五步法原理以及刺激度原理设置教学活动，绘制《课程效果图》，请参照《课程效果图模版》 依照《课程效果图》分析方法， 参照《课程大纲模板》绘制《课程大纲》 运用认知心理学的有关原理，比如学习的背景效应、表征、编码、泛化等 依照《课程测试表》测试、验收课程 公司培训中心或各二级单输入： 《课程效果图》 位相关人员 输出： 《课程大纲》 公司培训中心或各二级单输入： 《课程大纲》 位相关人员 输出： 已批复的《课程测试表》 课程评审委员会 验收课程 通过：交付给需求部门 未通过：进行修改 第 8 页共 26页 1951520365.doc

5.2 课程设计与开发流程—立项申请流程 5.2.1 流程图 课程设计与开发流程—子流程--立项申请流程课程评审委员会课程立项开发审批表结束否P1-6审批是否立项开发是需求部门开始P1-1开发申请课程立项开发申请表P1-2描述工作流程P1-4分析目标学员是P1-5确定培训方式培训方式对照表、培训方式分析结果P2开发者P1-3否评估工作流程的描述是否准确培训方式分析卡、培训方式分析卡明细对照表

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5.2.2

流程描述

流程总体描述： 流程的起点： 需求部门提出立项申请。 流程的终点： 由课程评审委员会审批是否立项。 流程关键点： 1、 描述工作流程 2、 分析目标学员 3、 确定培训方式

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