9排比花枝满杏园——有文采

各个击破·作文 9 排比花枝满杏园

——有文采

主干知识综合导图

有文采 写景状物，绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动风趣；遣词造句力求神韵，广用修辞，文笔飞扬多姿，这样的文章就会文采洋溢，处处精彩。 考点要求 用词鲜明生动、精妙传神，语言活泼写作要领 ①精心选用动词。动词运用得妙，能使文章的表述精确、鲜明、生动，令人耳目一新；动词运用有灵气，能增强文章的气韵，给人以美的享受。 ②精心运用叠音词。叠音词能增强语气的意境美、音乐美。 ③精心运用表色彩的词。表色彩的词能增强语气的意境美、绘画美。 ④精心运用成语及四字短语。成语及四字短语能形成一种和谐美。成语的特点是形式简洁，意蕴丰厚，可以达到言简意赅的效果，成语连用还可以增强语势，读来铿锵有力，悦耳动听。 ⑤精心锤炼词的活用。巧借词语：结合具体的语言环境，临时改变词的适用对象、场合、范围，改变词的感情色彩和语体色彩，使语言富有风趣，充满生气，收到特殊的表达效果。活用词性：根据具体的语言环境和表情达意的需要，临时把某一类词转化为别的一类词使用，增强语言生动性。 句式富于变化，各种句式能灵活地穿①灵活运用长句和短句。长句字数比较多，结构比较复杂，节奏舒缓，表意严密、细致、精确。短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。一般情况下，记叙性文章多用短句，修饰成分较少，追求简洁明快的风格；议论性文章多用长句，有较多的修饰、限制成分，常常靠虚词来连接，追求严密周到的风格。 ②灵活运用常式句与变式句。变式句是相对于常式句的句子形式，常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。根据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好的表达情意。变式句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句倒装(如“虽然……但是”的倒装，“尽管……也”的倒装等)。 ③灵活运用整句与散句。运用整句即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、抒发感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。整句适用于抒情和议论为主的文章。 善于综合运用恰当的修①修辞手段使表达富有文采。运用多种修辞手段，使语言骈散结合，形象鲜明，气韵流畅。音调铿锵有力，这就是有文采。有文采往往可以使文章产生一种思辨的魅力，给读者以艺术的享受，或者使文章具有内在的气势，引起读者强烈共鸣。 ②力求铺排取势。侧重排比，兼容对偶、比喻、拟人、引用等其他修辞，从而获得充沛畅达的气势。排比可以各式各样，有短语的排比，也有单句、复句的排比，还有段落的排比，交错使用能各得其宜，各尽其妙。“铺排”要讲究对事物、事理的“立体透视”，进行多层面、多角度地认知和剖析，避免单调重复。 ③注意修辞新颖。作文中恰当地使用修辞手法，能使文章语言形象鲜明，气势贯通，音韵和谐，显得文采飞扬。 ④注重情理美感。修辞，要合乎事物的情理、民族的习惯，要有审美情趣。 ⑤判定是否“善于运用修辞手法”的主要依据： 词 有趣、富于变语 化，给人强烈生 的画面感。 动 句 插运用，语言式 抑扬有致、波灵 澜起伏，从而活 增强了语言 的节奏感，产生音乐美。 善辞手法，使文于章的语言更运具表现力和用 感染力，增强修 文章的审美辞 含量和文化手 内涵。 法

从量上看，整篇作文是否多次使用了多种修辞手法； 从质上看，这些修辞手法是否恰当、精彩，是否有助于表情达意。 文句要有内①形象表达。运用象征、比喻、拟人、双关、婉曲等等手法，形象化地抒发情感、发表见解。 ②注重引用。恰当引用一些精辟的名言警句，能收到言简意丰、增添文采的效果。 ③移花接木。写作时，恰当地借用优秀文学作品中的典型形象以及寓言故事、成语典故、历史传说等，或者作为论据形象说理，或者从全新的视角进行加工、演绎、包装，以增强作文的意蕴。 ④留有余地。质朴的语言让读者易于理解，平易近人，但质朴不等于简单，不等于浅陋。如果能在质朴的语言中感受到作者深刻的思想，让读者深入思考，这样质朴就和深邃结合在一起了。含蓄的语言能使读者体会朦胧美，使文句之中有言外之意。 文 容、有情感、句 有哲理。“意有 不浅露，语不意 穷尽”，意深蕴 旨远，耐人寻 味。 考点解读对点导考

【考点精讲】 “有文采”是在“语言通顺”基础上提出的更高一级的要求，包括词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有意蕴四个方面。 词句漂亮、行文华丽，固然是有“文采”，但更多的情况下，“有文采”指作文中蕴含的一种韵味、一种气派、一种光泽，它以自然流露为上，文采的光华体现为一种思想美。 1.怎样才能做到“词语生动”？ ⑴积累丰富的词语。如果没有一定的词汇量，是很难写出富有文采的文章来的。当然，光有丰富的词语还不够，还要善于运用，否则词语再丰富也是没有用武之地的。 ⑵选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。 ⑶用不同的词语来表达同一个意思，形成一种语势，给人以强烈的印象，令人耳目一新。用词讲究自然、优美，不造作，机智幽默，充满情感。 ④讲究辞藻美。遣词造句生动、活泼，巧妙运用动词、形容词、修饰语、叠字、叠词等。使用的动词、形容词多，表现力就强，信息量大，语言的意蕴也就更为丰富。 2.怎样才能做到“句式灵活”？ 写作时，根据语言环境的特点和表达目的的需要，在不 ●名师解析 《考试大纲》对“有文采”的要求是：在运用语言方面，只要有某一点闪光耀彩的地方，或恰当精妙的、新鲜传神，或句式灵活、善于传递情感，或运用多种修辞表情达意、文采飞扬，就都应该加以肯定和鼓励。 ●我的梳理 重温语文教材中文辞优美的经典篇目，感受语言的魅力。 改变愿意原意的情况下，恰当地选用句式，灵活地变换句式， 让句式呈多样性，做到在整齐中求变化、在常式中求变式、 在重复中求省略、在和谐中求变化，使行文错落参差、活泼●名师点拨 语言的神采决定着作文自由与和谐流畅，从而达到文采飞扬最佳效果。 句式，指的是句子的结构方式。常见的句式有：①陈述的人气指数。 句、疑问句、祈使句和感叹句；②肯定句和否定句；③主动 没有娴熟的语言技巧，

句和被动句；④长句和短句；⑤整句和散句；⑥常式句和变式句。不同的思想内容，可以用不同的句式来表达；同一个意思，也可以用几种不同的句式来表达。句式不同，语气情调也就随之变化，所表现出来的语言风格和表达效果也就不一样。如整句使文句整齐，散句使文意流动；巧用口语，文章定显活泼之趣；缀以文言，文章自有古雅之风。 写文章，当然要以散句为主，但是全用散句就难免单调、散漫，显不出文采。整句庄重有力，匀称谐调，能显出一种如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，剪裁成一件适体的、漂亮的外衣。只有用生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。生动形象的语言，能在写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，神形毕肖，让整饬美，整散结合往往会使语言显得既活泼、参差，又谨严人如见其人；论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种严谨谨严、工整，读来有一种洒脱与精致相结合的美。 内在的逻辑力量。优秀作文的语言都会让你感到生命的3.怎样才算“善于运用修辞手法”？ 律动，给人以灵动、脱俗之“言之无文，行而不远”，修辞无疑是使语言有文采的重感。 要手段。善用修辞，文章就会显得内容丰赡满，气势充沛， 辞采华茂，形象富丽。 怎样运用修辞手法才算“善于”呢？从量上看，整篇作 文是否多次使用了多种修辞手法；从质上看，这些修辞手法 是否恰到好处（该用则用），是否灵活多样（手法多变运用自 如），是否富有创意（新颖不落窠臼）。如果全文仅使用一次 精彩修辞，那算不上“善于使用”，因为每个人都有灵感突现 的时候；如果修辞手法运用得庸俗、无聊、蹩脚，那更不属 于“善于使用”。只有达到了一定的“量”和高品位的“质”， 才算是“善于使用修辞手法”。 综合运用多种修辞句式，可增强文章的美感指数和文化 内涵，增强文章整体之美。排比句，给人以一泻千里的气势●妙笔华章 之美；对偶句，给人以音韵和谐的整齐之美；比喻句，给人 学会引用古诗文的方以形象生动的真切之美；设问句，给人以回旋思考之美；反法，自选角度，写一段意蕴问句，给人以不容置疑的铿锵之美；比拟句，给人以鲜活灵丰富的文字。 动之美。 4.怎样的文句才算“有意蕴”？ “文句有意蕴”是语言的最高境界，是对“深刻”的更 高要求：一是文句能围绕文章的主旨，井并能从广度和深度 上拓展文章的内容，提高文章的立意。二是思想深刻、见解 独到，能引起读者深层次的思考回味。三是语言精美，言简 意丰，能给读者以丰富的想象和联想。这就要求做到以下几 点： ⑴引用诗词、名言，提高文化蕴涵 灿若星河的古诗词是我们传统文化的瑰宝，名人名言充 满了人生的感悟与哲理。“文有诗书气自华”，引诗词、名言 入文不仅可以使语言大放异彩，而且也会显示出考生深厚的 文学功底。 ⑵巧用联想和想象，拓展思路

联想和想象是写作的最基本的能力，也是高考作文要考查的最重要的方面。巧用联想和想象不仅可以开拓思路，还可以增强文章的文采，可谓一举两得。 ③善用铺垫和映衬 在写作中，如果仅把要表达的意思直接传出，文句就会显得单调、乏味。其实，如果只有红花而无绿叶陪衬，花也将显得单调。 作文时，我们何不采用铺垫、映衬手法？我们可以先确定好要表达的中心意思，展开联想，从不同的角度进行铺垫，然后推出自己要表达的主旨句，就更有韵味和文采了。 5.如何打造记叙文的语言亮点？ 让语言有画面感。惟妙惟肖的鲜活词语，多种修辞手法的装点，流畅和谐的交错句式，融抽象于细节的描绘之中。“抓拍”几个特写式“镜头”，灵活地加以组接和张扬，打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。 让语言有流动感。语言呆滞古板，表述僵化俗套，再好的素材也会将文章置于死地。叙议间以描绘为文脉的流动感，行云流水般的句式套用出的流动感，穿越时空遨游天地时的情态心理动词创设的流动感，会给人留下愉悦爽神、底蕴凝重的印象。 让语言具有含蓄性。用暗示、曲笔、言已尽而意无穷等方式，把思想感情寄寓在启人思考的记叙中，包孕在“醉翁之意”的描述里，含蓄隽永、耐人寻味，是记叙文语言上品的标志。 【得分技巧】 【佳作借鉴1】 ●心有灵犀 我学会了如何打造记叙文的语言亮点了，从这里我找到了打造议论文语言亮点的方法： ●阅卷手记 作文语言是否有文采，惟愿此心无怨尤 我们阅卷老师通常用以下四湖南考生 条标准来衡量： 总有些生命，酣畅淋漓地恣意挥洒，哪怕遍体鳞伤。亦有 ①词语生动。句式运用富有表现力，语言生动活泼、些生命，宁静淡泊地安于一隅，哪怕无波无澜。 简明有趣。 ②句式灵活。句式运用 无论如何抉择，只要心中无怨无尤，一句轻描淡写的“我富于变化，各种句式能灵活地穿插运用。 愿意”便有了九鼎千钧之力，不容他人置喙。如人饮水，冷 ③善用修辞。运用修辞手法描写景物、刻画人物，暖自知。惟愿本心充实满足，无悔自己的决定，便是无憾。 阐述事理。 ④意蕴丰富。文句要有 托山为钵，剪水为衣，渺渺若垂天之云，悠悠自来去。内容、有情感、有哲理。 这便是庄子。他是如此飘忽不定琢磨不透，他穿行于山林间，

沉浮于云气中，纵使生活贫困潦倒亦不移本心。他垂钓于濮水之滨，楚王派人寻他入朝为相，“愿以江山累矣！”话说得如此恳切竭诚，而庄子却吝于回头。他凝视着水底匍匐的一只龟，笑言：“龟是愿意被人供养在庙堂里还是愿意自由地爬行在泥地里呢？”对曰：“后者。”庄子笑了：“往矣，吾将曳尾于涂中！”或许有人为他放弃高官厚禄而安于贫穷感到不解甚至不值。然我却为他拍手称快，他遵循了心的召唤，不被浮云遮蔽了双眼，坚持自我。孤寂却不孤独地看守着他心灵的月亮树——诡谲难测，却自有一番风骨。 与庄子同样随心所欲的还有那轻裘缓带，不鞋而屐的魏晋名士。在那愁云惨淡的天幕下，他们不愿循规蹈矩明哲保 ●名师说法 妙用诗词增添意蕴美。 古代诗词歌赋，是我们传统文化中的瑰宝。平时积累了许多古诗词名句，作文中要善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩。如：“陶渊明‘误落尘网中’，终是抵抗不了心底声声‘归去来兮’！而后‘采菊东篱下，悠然见南山’”。作者直接引用陶渊明的诗句，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。在作文中运用这一方法，须找准角度，抓住话题。写作训练中可围绕某一话题引用，也可以在平凡语句里嵌入诗词提高语言表现力。 身，而是纵情狂歌，舍生忘死，他们白眼向权贵，折枝为美 人，生命随心绽放得如此绚烂，光耀千古。当洛阳东市刑场 上奏起那广陵散之绝响，那亦是嵇康内心的绝唱：“此身虽陨， 此心无怨尤！”真名士，自有一派清峻超绝的风流。 于此番炽烈壮阔的生命相反的是另一种安然，二者的共 同之处就在于内心的答案：“我愿意。” 李叔同舍下尘缘，斩尽俗丝，遁入空门成为弘一法师。 此举令多少仰慕其才华的人唏嘘不已。然他却是无怨无悔地 从心而行。“明镜止水以定身，青天白日以成事，光风霁月以 待人”，这般偈语便是他心灵的写照。倘若他不割舍红尘纷繁 事，或许会为后人留下更多璀璨的绘画与篆刻作品，但又何