如何激发学生学习兴趣
概要:在新的世纪,我们以热爱学生,尊重学生,关心学生、发扬无私奉献精神为教育宗旨。这样才能唤起学生奋发向上的勇气、信心和激情,才能顺利地完成教育教学工作。只有“一切为了学生,为了学生的一切”,我们才能做一名被学生、家长、社会认可的好老师。 笔者认为“一切为了学生”,是指我们要关心和爱护学生,做什么事情都要把学生的利益放在第一位,应该以服务学生、帮助学生为已己任。“为了学生一切”,是说我们要联系实际,一视同人,做每一件事都要想方设法让全部学生在德、智、体、美劳各个方面全面发展。“一切为了学生,为了学生的一切”,就需要我们如同“燃烧的蜡烛”一样,做到无怨无悔,把全部的心血奉献到教育事业中去。
一、善待学每一位学生,增强他们的被信任感
作为教师,我们都知道同一班级学生的学习水平和能力是有一定差异,不可能在同一水平面上的。每一个教师在教授一个班级的学生,学习上肯定存在着好、中、差。每个孩子都是幼稚可爱、天真活泼的,老师的“偏爱”使她们更加爱学、乐学。而那学困生比好学生更想得到老师的“偏爱”,所以我们需要用爱去打开他们的心扉,正所谓“得不到爱的人最需要爱”,所以作为教师,我们一定要爱和善待每一位学生,在课堂上,提问他们力所能及的问题,多肯定,多鼓励,树立他们的自信心。平时多关心他们的冷暖温饱,喜怒哀乐,多聊聊家常,象朋友般,“你今天有什么困难吗?”……每天几句关心的话语,真诚地向他们倾注情感,用真心善意去打动他们、启发他们、诱导他们、肯定他们的长处和“闪光点”等积极因素,我们只有尊重和爱护学生,让他们感受到教师的亲切与民主,感受到被信任,自己才能获得成功的喜悦和快乐,只有这样才能引发师生情感共鸣,使他们对学习和生活充满信心和勇气,
二、注意细节,点燃学习的兴趣
要提高教学质量,就要关注每一位学生,尤其是学习有困难的学生。这就要教师在备课前如何把“枯燥无味”的问题变为“生动活泼”的东西,来点燃每位学生学习的兴趣。在课堂的提问中,对待学习有困难的学生,教师应适当“照顾”一下他们,放慢速度,多检查,交流创造一种快乐和谐的民主氛围,促使他们明确所具有的知识、技能和技巧的储备。对于正确回答,教师则多表扬、多鼓励,以增强他们自信心;回答错误也或答不上来,都应不歧视、不讽刺、应多加耐心启发,多说一些信任鼓励的语言,如“你再想一想,你可以的,你能行”……一个充满信任鼓励的眼神、一个善意的微笑都会在他们心中掀起波涛,只有这样做学生才有解决困难和战胜困难的决心。在教学新课时,为了“照顾”好学困生,我常用一些直观教具,多媒体,动画、做游戏等手段吸引他们的注意力,千方百计地激发他们的学习兴趣。当学生有了浓厚的学习兴趣时,再适当降低知识起点,那么对学习有困难的孩子也能跨进新知识的门槛,感到自己能学、能懂,从而激起他们主动参与学习的欲望。在布置作业时,教师分层次,对学习有困难的学生要多做指导,多加提示,力求让他们能较快地完成力所能及的任务;批改时,不是简单的划“×”,而是细心阅读捕捉闪光点,寻找鼓励因素,多留一些激励性批语:“书写整齐、你真
棒”“连续得了5个A,要坚持下去噢”等,经常予以鼓励,使其获得前进的动力。
三、挖掘闪光点,为学生提供一个表现自我的平台
每个人都有长处,后进生也不例外,作为教育者,要想方设法创设条件,提供机会,给学生提供一个表现自我的平台。有的学生在各科学业的成绩上表现差,但在体育、文艺或实际操作能力方面却表现的相当有才能。其实只要我们留心观察,留意挖掘学生的“闪光点”,找出“新动力”,你就会把学生的个性特点一个个凸现出来。你看,最爱打架的那个小顽皮,在校运会上的200米、400米跑中可是遥遥领先;那个老爱说谎的小林,画画特别棒;课堂上常手舞足蹈的小玉跳起舞节奏感可强了;总是拖欠作业的小峰,在第二课堂的拼装电路活动中可以让小电珠发亮、小风扇转动,引来啧啧称赞……这都是我们
班实实在在的例子。教师挖掘出孩子的闪光点,抓住孩子的独到之处,给予鼓励,并且在班级中大肆宣扬,适时进行奖励,多发奖状,尽量让每个学生都有获奖的机会,都拥有一张奖状,都有炫耀的资本,都能获得成功的喜悦。这种扬长式的评价会让学生逐步树立自强、自信
和积极向上的健康心理,从而使我们的教育教学工作达到理想的效果。 总之,在新的世纪,我们以热爱学生,尊重学生,关心学生、发扬无私奉献精神为教育宗旨。这样才能唤起学生奋发向上的勇气、信心和激情,才能顺利地完成教育教学工作。只有“一切为了学生,为了学生的一切”,我们才能做一名被学生、家长、社会认可的好老师。
如何激发学生学习兴趣的几点意见
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