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3． 积极迎接挑战——为研究增添前进的动力 三、 M 老师对“研究”的认识与实践 （一） M 老师的研究观 1． 教师做研究必要且可行 2． 研究既分领域又分层次 3． 做研究主要为促进教学 （二） M 老师的研究关注点 1． 重视学习习惯与兴趣的培养 2． 强调语文学习的读、听、说 3． 努力将语文与生活联系起来 （三） M 老师对“研究”的实践 1． 发现问题 2． 搜集整理资料 3． 分析问题 4． 研究成果
四、 影响研究型教师成长的因素分析 （一） 影响研究型教师成长的内部因素 1． 积极进取的个性 2． 热爱教育的精神 3． 具备研究的素质
（二） 影响研究型教师成长的外部因素 1． 设立制度保障研究型教师的成长
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2． 搭建平台促进研究型教师的发展 3． 开展活动推动研究型教师的进步 4． 阻碍研究型教师成长的因素分析 五、 小学语文研究型教师的成长建议 （一） 自身努力——为前进加分 1． 做教育教学的有心人 2． 做终身学习的好学者 3． 做长于反思的研究者 （二） 外部支持——为成长助力 1． 形成合理有效的管理体制 2． 开展切实可行的校本培训 3． 寻求眼界高远的专业引领 4． 建立强大的社会支持系统 结语 参考文献 A：访谈提纲
B：M 老师研究成果摘录 期间的研究成果
三、江苏农村自学考试社会助学现状与问题研究论文提纲格式范文模板 摘要 第一章 绪论 第一节 选题的意义
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第二节 与选题相关的研究综述 第三节 相关概念的界定 第四节 研究路径及方法
第二章 江苏农村自学考试社会助学状况调查 第一节 江苏农村自考生学习方式总体情况 第二节 农村自考生自学情况的调查
第三节 农村自考生参与社会助学的情况调查
第三章 苏南、苏北地区农村自学考试社会助学个案分析 第一节 关于宿迁市洋河镇\农民自考之家\的访谈及个案分析 第二节 对苏州昆山科高培训机构的访谈及个案分析 第四章 江苏农村自学考试社会助学状况的分析 第一节 江苏农村自学考试社会助学现状分析 第二节 目前江苏农村自学考试社会助学中存在的问题 第三节 江苏农村自学考试社会助学现状的成因分析 第五章 江苏农村自学考试社会助学发展的对策和建议 第一节 重视自学考试的育人功能
第二节 构建农村自学考试学习支持服务体系 第三节 完善农村自学考试社会助学管理机制 第四节 增强助学管理中的服务意识 第五节 规模与质量的共同发展 结语 注释
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参考文献
四、《汉书》特质三层论论文提纲范文 摘要 中文文摘 第一章 绪论
第二章 《汉书》经学特质省察 第一节 强烈的等级观念 第二节 浓重的大一统意识 第三节 信仰君权神授 第四节 关注百姓生活 第三章 《汉书》史学特质反思
第一节 变“通”为“断”，“断”中有“通” 第二节 卑古尊今，古为今用 第三节 以人为核，核外有物 第四节 据实出发，以物观实 第四章 《汉书》文学特质挖掘 第一节 真实与想象—人物之美 第二节 洗练与典雅—语言之美 第三节 简洁与详赡—情节之美 第四节 庄重与细腻—风格之美
第五章 《汉书》中经学、史学、文学三者关系分析 第一节 《汉书》内部经学、史学、文学关系小结
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第二节 《汉书》外部经学、史学、文学思想演绎 结论 参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 个人简历
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