《国之瑰宝——京剧》
【课 题】
《国之瑰宝——京剧》 【课 型】
欣赏课 【课标分析】
新的《音乐课程标准》明确指出：弘扬民族音乐理解多远文化，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。本节课旨在让学生了解祖国优秀的民族文化，初步走进我国国粹——京剧的殿堂，培养学生的爱国主义情感，在参与感受体验的过程中，体验传统艺术的魅力。 【教材分析】
本课题选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》教材第四单元《国之瑰宝——京剧》，是新课程标准中所提倡的弘扬民族音乐的重要方面。京剧作为我国的国粹，是需要一代代传承的，但京剧又是一门博大精深的戏曲艺术，在一节课中要把它讲得面面俱到是不可能的，而且知识讲多了，学生也会觉得乏味，课堂也很难能生动活泼起来。因此，本课选取了重要的京剧的起源和发展、京剧的脸谱、京剧的行当为切入点为学生作该传统艺术的基本入门介绍，精选了几个经典的唱段进行赏析，并且通过课前组织几位同学演练一下京剧中各类行当的
造型表演，以期充分调动学生的积极性，激发了学生的参与意识，让学生初步走入京剧、了解京剧，感受京剧的独特魅力，激发了学生对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。 【学情分析】
高中学生的音乐能力相对较为薄弱，音乐素养也较低，音乐欣赏面较为狭窄，大部分学生只是喜爱流行音乐，对于我国的传统音乐，尤其是戏曲音乐了解甚少，缺乏一定的兴趣，要让学生积极主动地学习，须结合新课程标准提出的以兴趣爱好为动力，注重学生的参与意识等要求，结合课堂教学充分调动学生的积极性和主观能动性，在对京剧艺术的聆听感受鉴赏并参与实践和探究的过程中，从而进一步提高学生对我国的传统戏曲的兴趣，并深切地感受、体验京剧的艺术魅力，使学生在潜移默化中获得知识。 【教学目标】
一、情感目标：知道京剧是我国艺术宝库中的瑰宝，对京剧产生兴趣，有积极学习了解表现的愿望，增强对中国民族艺术的感情。
二、过程目标：通过学习了解和聆听以及参与表演，启发学生积极体验与感受京剧，提高学生鉴赏京剧的能力。
三、知识技能目标：概要的学习了解京剧的起源、脸谱、行当以及现代京剧等基本知识，能够判断京剧的行当和所表现的人物形象特征。 【教学重点】
京剧人物行当、伴奏、声腔的学习和赏析。
【教学难点】
京剧基本知识在教学实践中的作用。 【教学方法】
一、谈话法：用于京剧起源、脸谱、行当的介绍。
二、情境法：创设艺术氛围，引导学生做多种形式的参与和感受，拉近京剧与现代生活的距离。
三、启发式教学法：启发学生理解音乐，激发其积极性与主动性。 四、探究法：通过小组讨论，启发学生通过观察、分析、归类来获取知识、培养鉴赏能力。
五、现代教育技术法：充分运用多媒体教学手段，做到声、像、视听结合，让学生能更形象直观地体验感受。 【教 具】
多媒体课件 【教学过程】
一、师生问好。 二、情景导入。
1．欣赏由外国人演唱的《说唱脸谱》，引入京剧情境。 （设计意图：使学生很直观地接触国粹——京剧，对京剧产生浓厚地兴趣，连外国人都这么喜爱京剧，体会到中国民族戏曲的博大精深，产生强烈地民族自豪感。）
2．出示课题。（多媒体课件展示） 国之瑰宝—京剧国之瑰宝—京剧滕州二中颜丽
高中音乐_《国之瑰宝—京剧》教学设计学情分析教材分析课后反思
