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英文科教學演示教案設計 / 長安國中英文科實習教師-宋儼君
教材名稱 單元名稱 國民中學英語教科書第二冊 【 Lesson Five 】 「Does Ted Like Sports？」 1.以like為主要動詞之第三人稱、單數、現在教學主題 式的問句及簡答。 2.助動詞does, doesn’t的句型用法。 （配合課本P.42~44 Structure和Activity 1,2的部分） 實習學校 教學日期 教學對象 教學時數 教學設計原理 台北市立長安國中 89.4.16（一） 一年十三班 27位學生 （上午8：20至9：05） 45分鐘 時 間 教師教學活動及步驟 教學媒體 ~ 一、暖身活動 一、暖身活動 7’（7） 一、暖身活動 的分組競賽活動所需。 2.再請每組學生上台，配合各組不同的助動詞（have, has）在黑板上列舉出正確的人稱主詞，限時一分鐘內，以各組正確列舉出的主詞量為加分依據。 3.在活動前需告知學生將依下列規則給分： ?主詞需為人稱主詞或代名詞。 ?可數名詞需標明單複數或所有格。 ?拼字正確。 ?主詞不可重複。 二、句型教學 1.先將學生依照每排座位分為六組，以便之後1.以分組競賽的1.黑板。 方式引發學生 的學習動機。 詞和動詞所搭 配的人稱主 詞，來刺激學 生對先前學習 的回憶。 （do, don’t, does, doesn’t）或動詞2.藉由區別助動 二、句型教學 10’（17） 1.告知學生本句型可應用於詢問或表達個人或1.告知學習者學1.英文教科書。 他人的喜好，也可藉此交到更多有共同嗜好 習目標。 2.黑板。 的朋友。 2.呈現教學主3.表達人物喜好2.解說課本P.42~43 Structure 1,2部分的句 題。 的圖表一張。 型結構。 3.配合圖表做句4.選項圖卡八3.以表達人物喜好的圖表和圖卡做句型練習， 型練習，提供張。 老師可更替人物主詞的名稱及圖卡練習兩種 學生學習輔導 句型，並要求全班依圖表內容簡答、詳答或 的機會，以助 題問。 其建構新知 4.Ex. A（圖表及老師提問範例） 識。 comic books animals computers sports 圖卡 圖卡 圖卡 圖卡 人物圖樣 ? ? ? ? （男） 人物圖樣 ? ? ? ? （女） ? T：Does Tom like computers？ Does my son like animals？ Does your sister like sports？ 二、句型教學 ~ 時間 教師教學活動及步驟 教學設計原理 教學媒體 ~ ? T：John, animals S：Does John like animals？ Ex. B（圖表及老師提問範例） 人物圖樣 （男） 人物圖樣 （女） baseball 圖卡 basketball 圖卡 dogs 圖卡 pigs 圖卡 ? ? ? ? ? ? ? ? ? T：What animals does Tom like？ ? T：My son likes dogs. 三、活動A－「心有靈犀」 What sports does that girl like？ S：What animals does your son like？ 三、活動A 三、活動A 10’（27） 1.發給學生每人一張學習單，請學生猜測老師 1.引導學生參 1. 學習單一張。的喜好，並在A表上每個物件的空白欄中畫 記?或?。 與教學活動，【以熟悉句型的應用，提高學習效果。 進增強內部的學習過程，使學生的學習得到肯定與鼓 2.每位學生皆可依A表上的內容，配合剛才所學的句型詢問老師的喜好，猜中最多者可加全組總分。 點一位同學，並應用剛才所學的句型回應同學的提問，告知同學老師的喜好。 4.老師對於學生每一題的提問，都只以?或?的符號示以上台的學生，讓上台的學生自我5.Ex.（活動範例） ?上台的S1抽點到台下的S2 ?T以符號?示以S2 cats. Work Sheet】 B.2/L.5/Activity 2.標示??記號的卡片一張。 3.每組依次輪流派一人上台，上台的學生可抽2.提供回饋，促判斷該如何回答，回答正確者可加該組總分。 勵。 ?S2問S1：Does Miss Sung like cats？ ?S2回應S1：Yes, she does. She likes ~ 四、活動B－「喜好Bingo」 1.請學生依照學習單上B表的物件，以「Do you like …？」的句型去詢問同學的好惡，四、活動B 件的空白欄中簽名，無論縱、橫、斜集滿同學簽名直線兩條者皆為Bingo。 2.限時三分鐘內Bingo者，可加該組總分。 10’（37） 並請答案為肯定的同學，在自己B表該項物1.引導學生參與四、活動B 教學活動，以1.學習單一張。熟悉句型的應【用，提高學習效果。 B.2/L.5/Activity Work Sheet】 時間 教師教學活動及步驟 教學設計原理 教學媒體 ~ 並依其對話內容再抽點其他學生或向全班發問。 4.Ex.（活動範例：抽點S1與S2對話） ? S1問S2：Do you like cats？ ? S2回應S1：Yes, I do. I like cats. ?T抽問其他學生或問全班： Does S2 like cats？ What animals does S2 like？ 五、隨堂測驗 2.依題每排抽點一位學生檢討答案，回答正確者可加該組總分；檢討後六題全對者，亦可加該組總分。 3.結算各組競賽成績並給予獎勵。 六、指定作業 進增強內部的 學習過程，使 學生的學習得 到肯定與鼓 勵。 3.抽點幾組學生向全班示範剛才的對話內容，2.提供回饋，促 五、隨堂測驗 1.檢索與增強內 五、隨堂測驗 1.學習單一張。B.2/L.5/Work 7’（44） 1.請學生練習學習單上六題隨堂測驗。 部的學習過【程，以鞏固學Sheet】 2.黑板。 習成果。 3.獎勵物品。 六、指定作業 六、指定作業 1.請學生依其學習單上A、B表的結果，各造 1’（45） 1.增強記憶與促1.學習單一張。三個肯定句與否定句。 B.2/L.5/Work 進學習遷移，【 幫助類化的內Sheet】 部學習過程。 ~
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