新修订小学阶段原创精品配套教材
苏教第一单元教案
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Lesson 1
教师:风老师 风顺第二小学
编订:FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 苏教第一单元教案
教材说明:本教学设计资料适用于小学六年级语文科目 ,主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧,获得实际运用语言的能力,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 2003年2月19日 第一周 星期三 第一节 识 字 1
教学要求: 1、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识3个偏旁。
2、按一定的顺序观察图片,把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。
3、朗读词串,积累词汇,了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。
教学重难点:认识本课的生字,并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。
教具准备:录音机、词卡、多媒体课件 教学过程:
一:创设情境(出示词语----出示在图中相应的事物旁) 1、春姑娘是位神奇的魔法师,她能把大自然打扮得非常美丽,你看(课件出示春光融融,鸟语花香的春景图,并伴着《春之歌》的音乐)
2、谁能告诉老师和同学们,你从图中的哪些景物中找到
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 了春天?根据学生的回答,相应在景物旁出示词语。 春风(1)注音“春”的读音,谁能读准它?指名读、齐读。 (2)春风跟其他季节的风有什么区别呢? (出示)春风像
(3)真好!那我们一起把这轻柔的春风读一读。 春雨(1)齐读词语两遍。 (2)春雨有是什么样的? (3)出示春雨像 ,像 ,又像 。 同桌讨论,指名读。
(4)通过课外阅读,你知道哪些有关春雨的诗句? (5)有感情读一读词。
柳树(1)注意两个生字的声母,谁来读一读?指名读,齐读。
(2)看,在春风吹拂下,柳树在干什么?真像什么? 出示春风一吹,柳树 。指名读。
嫩芽(1)注意“嫩”的声母和韵母,谁能读准它?指名读?开火车读,齐读。
(2)请小朋友们再仔细看一看图,找一哪些是嫩芽呀! (3)“嫩芽”是什么样儿的?
(4)看来大家都明白了,齐读这个词。 小草(1)读准“草”的声母,一齐读两遍。
(2)你们看到小弟弟在干什么?它为什么要这么拼命往
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 外钻呢?
(3)说的真棒!让我们再来读一读这个词。 布谷(1)齐读词语。
(2)它是什么样的?它是怎样叫的?你能学一学吗? (3)我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。
(4)初夏时,“布谷”常昼夜不停地叫,它还有一个很好听的名字,叫“杜鹃“。布谷能吃许多害虫,我们可要保护它。 燕子(1)小燕子穿什么衣服呀? (2)你对小燕子有什么了解? (3)齐读词语两遍。 梨花、杏花、桃花
(1)把这些花儿的名字读准,指读,齐读。 (2)你是怎样辨认它们的?
(3)让我们来看一看这些美丽的花是怎样开放的? (4)除了上面这些花外,还有哪些花也是春天开放的? (5)齐读三个词语。 二、图文结合,巩固词义
1、请同学们打开书,借助拼音读课文。注意看清音节,读准字音。
2、采用图文结合方式,将词语和图画对位。将12个词语的卡片分给学生,老师点出课件上某个景物,拿相应词卡的学生上来,带领同学们齐读词语两遍。
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 3、班一起读12个词语。 三、齐读词语,体会特征
1、读词串,说一说每一组词串与春天的什么有关? 2、除此之外,你在春天里,还观察到过什么? 教学后记:学生乐学,喜欢学习对春天的特征。 2003年2月20日 第一周 星期四 第一节 识字2 教学要求
1、学会本课9个绳子,两条绿线内的8个生字,只识不写。认识4个偏旁。
2、借助插图,理解本课词语,了解一些运动知识,积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动,树立为国争光的远大志向。
教学重点和难点
1、能认识本课所有的生字,并能正确、美观地在田字格内书写生字。
2、正确、流利地朗读词串,激发学生对体育的热爱。 教学准备
教学挂图、词卡、录音机 教学过程 一、 导入
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