个人专业发展规划——模板
姓名 学历 职务 课题名称 高晓亮 大学本科 教师 性别 职称 所任学科 个人2013年发展规划 优势： 1.关心学生，工作细致；循循善诱、注重与学生之间的沟通； 2.管理严格，大胆创新，勇于实践，善于将想法变成管理班级的实际管理措施。 3.备课认真，努力上好每一堂课；能够反思教学，已初步具备一定的教学能力。曾获市观摩课一等奖。 4.具有一定的教研能力，曾独立完成省级市级课题研究；曾发表论文数篇，撰写并参加省市级比赛论文十余篇，均获省市级一二等奖。 5.近几年阅读了教育学、心理学、教学教法等书籍，具有一定的理论基础。 不足： 1.学生管理工作方面，加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性。 2.对后进生的学习策略和方法的指导尚缺乏行之有效的方法。 3.语文教学方面，对九大板块教学（文言文教学、古诗词欣赏教学、记叙文教学、议论文教学、说明文教学、阅读教学、作文教学、语文综合实践活动教学、试卷分析与讲评）还缺乏一定的深度研究，还没有系统参透其中的规律。 4.教学创新不足，没有形成自己的独特的教学风格。个人语文素养有待进一步提高，例如写字。 5.科研能力有待进一步提升。还没有属于自己的系统化、风格化、特色化的科研项目。 男 中教一级 年龄 教龄 语文 32 8 个人专业发展基础 可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分析。 1. 提升个人语文素养，练好基本功，锤炼自己的课堂语言，尤其是提升课堂评价性语言的能力。 2. 自我加压，继续探究新课程新理念；研读《新课程标准》，把握教改新动向，探索课改新规律，确定努力方向。做好新课标的解读笔记，尽快整理出自己的研读心得。 3. 进一步阅读余映潮等名家的教育教学系列丛书，特别是作文教学、阅读教学、语文综合实践活动教学等方面的书籍，做好读书笔记，每周写一篇教学随笔、每月写一个教学案例，摸索作文教学和阅读教学的规律，提升自己在作文教学和阅读教学方面的能力。 4. 阅读有效教学方面的教育教学书籍，关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力；做好有效教学的课题研究工作。 5. 申请并做好“教改新形势下后进生转化”课题研究工作。 6. 参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平。 7. 做至少两次的示范课，让师傅、领导、同行批评指正。初步具备较高的语文素质，书写水平有一定提高，课堂语言朝着准确、精炼、精确的方向努力。 1.永葆激情，踏实做事。我将永远怀着一颗学习之心，真真正正的研究，踏踏实实的做事，既关注个人专业成长，又关注团队协作成长；既关注教学教研能力的提升，也关注学生管理教育能力的提升。给自己一个可持续的成长空间，也给学生指明一个明确的发展方向。 2.饱读书籍，厚积薄发。完善自己的教育教学理论，强化终身学习的理念，用教育理论武装自己，提高自己的专业水平，提升教育教研能力。 3.同伴互助，合作成长。善于向周老师学习，善于向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，提高自己的教学质量。 4.尝试改革，不断创新。为了更好地适应课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于我校“导学自主”教育教学改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参加各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。 5.反思促进，形成风格。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。我会经常观察研究自己的教育教学，对自己和他人的行为与观念进行深层的认识，使自己教育教学水平再上新台阶。今后我会时刻对照目标，扬长避短，使自己在两年中不断成长，不断进步。 个人专业发展目标 具体措施 给提供教研信息支持、提供交流的平台、提供专家交流的机会。 所需要的学校支持 评议： 单位：新乡市22中 姓名：高晓亮 日期:2013.10.25
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