第二单兀:10 0以内的加法和减法(二)精彩
实录教案及反思
第二单兀 一、教材分析:
本单兀主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是 在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排 的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两 位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连 减和加减混合运算以及两位数加减法 估算等内容。 二、教学目标:
1、 使学生会计算 100 以内的两位数加、减两位数;会计算 加减两步式题。
2、 使学生能结合具体情景进行加、减法估算,并说明估算 的思路。 3、 使学生能够运用所学的 100 以内的加减法知识解决生活 中的一些简单问题。 三、教学建议
1、 充分利用教材中的情景图。
2、 引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识学习新 知识。 3、 引导学生联系生活实际学习两位数加、减两位数。 4、 关注学生对计算过程和方法的理解。 5、沟通口算、笔算、估算的联系。
6、重视学生的合作学习。 两位数加两位数(第一课时) 教 学目 标 :
1、直观演示初步理解相同数位对齐和从个位加起的算数, 掌握坚式的写法。
2、掌握两位数加法的计算方法和笔算加法的法则。
3、培养正确竖式计算方法,培养创新能力 重 点 : 掌握不进位加法的笔算方法 难 点 : 笔算两位数加法计算方法,并掌握加法的法则。 教学过程:
一、导入 创设情况,提出问题(以两个班乘车为例)导入出两位数加 两位数这个问题
二、问题解决,学新知识 (一)、教学例 1
生:回答列式(36+ 30= 66) 师:启发还可以列竖式。 1、 竖式列法: 用小棒分组摆一摆。 结果时注意什么? 2、 做“做一做” (二)教学例 2
1、两个班共乘一汽车,但汽车只有 70 个座位。
2、小组讨论应注意问题,说明。 3、相同数位对齐,从个位 计算起。 3、学生自己做 4、做“做一做” (三)师生小结
三、练习运用 练习 P13 第一题:同位讨论后,独立完成并订正。 第二题:利用开火车方式进行竞赛性练习 第三题:自己编两道不进位加法式题 第四题:评价并计算中注意什么?
四、布置作业:随堂练习 两位数加两位数第二课时 教学目标: 1、学生掌握两位数加两位数进位加法,并能正确用竖式计 算。 2、加强拼摆,培养学生的主动意识。
3、培养学生数学意识和应用能力。 重 点:两位数加两位数的计算方法 难 点:理解满十向十位进一的方法 教学过程 练习:启发学生探求新知的积极性 1、口算:
三道是两位数加一位数的进位题 2、说一说计算过程 讲授新课 教学例 3 1、说说情景图
2、说出全乘车的意义(启发列式) 3、先用小棒计算结果 4、个位 6+5和 5+6的方式
5、启发学生列竖式从个位算起时注意: 6+ 5= 11满十进一如何进位。
6、小结:今天学习内容与昨天有什么不同? 7、做P11 “做一做”
注意:个位上 6+ 7的进位写法, 6+4 的进位写法
巩固练习
1 、 37+1845+ 47 26+5
2、 判断P14第6题 3、 做P12 “做一做” 4、 P14 第 15 题 5、 小结 布置作业: 1、 随堂练习 2、 口算练习
两位数减两数(不退位)第一课时 教学目标:
1、 理解两位退位减法的算理,掌握竖式写法和计算方法。 2、 培养学生的知识迁移能力和语方表达能力 3、 培养计算仔细的良好习惯。
重点:掌握笔算的计算方法,较熟练地进行计算。 难点:理解两位数减两位数的算理,掌握计算方法 教学过程: 一、 复习 1、 减法的组式题
2、 想一想,笔算加法时注意 什么?
3、 笔算下列各题(四道题)
二、 创设情境
以北京赢了为题材“电脑演示”,根据表中提出问题如:北 京比多多少票? 三、 探究新知
列式:56- 22 用竖式计算列式为: 用竖式计算应注意什么? 怎样计算? 5、做“做一做”第一题 6、练习三:第一题 7、练习三:第二题 四、练习:
1、练习三:第三题做完后集体订正。 2、第四题。
五、总结:这节课,你学到了什么? 六、布置作业: 1、书上练习;
2、随堂练习 两位数减两位数(退位减法)第二课时 教学目标: 1、在理解的基础上初步掌握两位数减两位数的退位减法的 算理,并熟练地计算。
2、通过操作观察,培养学生的抽象概括能力和表达能力
3、培养存细计算的合作精神 重点:掌握退位减法并熟练地进行计算 难点:使学生掌握退位减法的算理和计算方法 教 学 过 程: 一、复习铺垫 1、练习六个小题
第二单元:100以内的加法和减法(二)精彩实录教案及反思
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