第二单元：100以内的加法和减法(二)精彩实录教案及反思

第二单兀：10 0以内的加法和减法（二）精彩

实录教案及反思

第二单兀 一、教材分析：

本单兀主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是 在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排 的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两 位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连 减和加减混合运算以及两位数加减法 估算等内容。 二、教学目标：

1、 使学生会计算 100 以内的两位数加、减两位数；会计算 加减两步式题。

2、 使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算 的思路。 3、 使学生能够运用所学的 100 以内的加减法知识解决生活 中的一些简单问题。 三、教学建议

1、 充分利用教材中的情景图。

2、 引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识学习新 知识。 3、 引导学生联系生活实际学习两位数加、减两位数。 4、 关注学生对计算过程和方法的理解。 5、沟通口算、笔算、估算的联系。

6、重视学生的合作学习。 两位数加两位数（第一课时） 教 学目 标 :

1、直观演示初步理解相同数位对齐和从个位加起的算数， 掌握坚式的写法。

2、掌握两位数加法的计算方法和笔算加法的法则。

3、培养正确竖式计算方法，培养创新能力 重 点 : 掌握不进位加法的笔算方法 难 点 : 笔算两位数加法计算方法，并掌握加法的法则。 教学过程：

一、导入 创设情况，提出问题（以两个班乘车为例）导入出两位数加 两位数这个问题

二、问题解决，学新知识 （一）、教学例 1

生：回答列式（36+ 30= 66） 师：启发还可以列竖式。 1、 竖式列法： 用小棒分组摆一摆。 结果时注意什么？ 2、 做“做一做” （二）教学例 2

1、两个班共乘一汽车，但汽车只有 70 个座位。

2、小组讨论应注意问题，说明。 3、相同数位对齐，从个位 计算起。 3、学生自己做 4、做“做一做” （三）师生小结

三、练习运用 练习 P13 第一题：同位讨论后，独立完成并订正。 第二题：利用开火车方式进行竞赛性练习 第三题：自己编两道不进位加法式题 第四题：评价并计算中注意什么？

四、布置作业：随堂练习 两位数加两位数第二课时 教学目标： 1、学生掌握两位数加两位数进位加法，并能正确用竖式计 算。 2、加强拼摆，培养学生的主动意识。

3、培养学生数学意识和应用能力。 重 点：两位数加两位数的计算方法 难 点：理解满十向十位进一的方法 教学过程 练习：启发学生探求新知的积极性 1、口算：

三道是两位数加一位数的进位题 2、说一说计算过程 讲授新课 教学例 3 1、说说情景图

2、说出全乘车的意义（启发列式） 3、先用小棒计算结果 4、个位 6＋5和 5＋6的方式

5、启发学生列竖式从个位算起时注意： 6+ 5= 11满十进一如何进位。

6、小结：今天学习内容与昨天有什么不同？ 7、做P11 “做一做”

注意：个位上 6＋ 7的进位写法， 6＋4 的进位写法

巩固练习

1 、 37＋1845＋ 47 26＋5

2、 判断P14第6题 3、 做P12 “做一做” 4、 P14 第 15 题 5、 小结 布置作业： 1、 随堂练习 2、 口算练习

两位数减两数（不退位）第一课时 教学目标：

1、 理解两位退位减法的算理，掌握竖式写法和计算方法。 2、 培养学生的知识迁移能力和语方表达能力 3、 培养计算仔细的良好习惯。

重点：掌握笔算的计算方法，较熟练地进行计算。 难点：理解两位数减两位数的算理，掌握计算方法 教学过程： 一、 复习 1、 减法的组式题

2、 想一想，笔算加法时注意 什么？

3、 笔算下列各题（四道题）

二、 创设情境

以北京赢了为题材“电脑演示”，根据表中提出问题如：北 京比多多少票？ 三、 探究新知

列式：56- 22 用竖式计算列式为: 用竖式计算应注意什么？ 怎样计算？ 5、做“做一做”第一题 6、练习三：第一题 7、练习三：第二题 四、练习：

1、练习三：第三题做完后集体订正。 2、第四题。

五、总结：这节课，你学到了什么？ 六、布置作业： 1、书上练习；

2、随堂练习 两位数减两位数（退位减法）第二课时 教学目标： 1、在理解的基础上初步掌握两位数减两位数的退位减法的 算理，并熟练地计算。

2、通过操作观察，培养学生的抽象概括能力和表达能力

3、培养存细计算的合作精神 重点：掌握退位减法并熟练地进行计算 难点：使学生掌握退位减法的算理和计算方法 教 学 过 程： 一、复习铺垫 1、练习六个小题