1、 我的玩具大家玩——自由组合，互相交流。 2、 我为玩具换新装——旧玩具、新造型。
3、 玩具商场展销会——买卖双方说出推销、挑选玩具的理由。 4、 新编玩具总动员——编故事，或表演。 五、 小结评价：
1、 教师小结上课以及表演的情况。 2、 指导学生填写评价表。
十五，春天的色彩
教学目标：
1、了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2、记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。 教学重点：
观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。 教学难点：
涂色的方法以及整体的色彩倾向。 教学准备：
教师：课件、油画棒、水粉颜料等 学生：油画棒、彩色笔等 教学过程： 一、 组织教学 稳定纪律、检查用具 二、 导入：
1、欣赏课件图片，提问：
这里表现的是什么季节？用了哪些色彩？（黄、粉、绿、蓝……） 2、小组讨论：你喜欢春天吗？为什么？春天给大自然带来了什么变化？ 三、 欣赏探究： 1、 欣赏分析：课本里的学生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法来表现春天？ 2、 教师示范自由的表现春天的方法。 四、 活动体验：
学生进行创作，教师巡堂指导。 五、 小结评价： 1、 作业展示和评价。
2、 指导学生收拾东西和保存作业。
用春天的色彩装扮自己
教学目标：
1、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。 2、明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。 教学重点：
了解利用彩纸进行人物装饰的方法。 教学难点：
巧妙利用材料及创新表现。 教学准备：
表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、 组织教学
1、稳定纪律、检查用具。 2、说明本节内容、要求。 二、 导入： 1、播放课件：
生活中的人物装饰图片，介绍人物装饰的部位。 2、小组讨论：结合小数民族服饰，说说人物装饰的方法。 三、 欣赏探究：
1、 欣赏分析制作方法，分组讨论。
2、 教师与同学一起演示范用春天的色彩来装扮一位同学的方法。 3、 你还能设计几种装饰的方法？ 四、 活动体验：
用自己或小组合作的形式进行创作，用春天的色彩来装扮自己或一位同学，教师巡堂指导。 五、 小结评价： 1、 作业展示和评价。 2、 小结。
十六，用春天的色彩装扮自己
教学目标：
1、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。 2、明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。 教学重点：
了解利用彩纸进行人物装饰的方法。 教学难点：
巧妙利用材料及创新表现。 教学准备：
表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、 组织教学
1、稳定纪律、检查用具。 2、说明本节内容、要求。
二、 导入： 1、播放课件：
生活中的人物装饰图片，介绍人物装饰的部位。 2、小组讨论：结合小数民族服饰，说说人物装饰的方法。 三、 欣赏探究：
1、 欣赏分析制作方法，分组讨论。
2、 教师与同学一起演示范用春天的色彩来装扮一位同学的方法。 3、 你还能设计几种装饰的方法？ 四、 活动体验：
用自己或小组合作的形式进行创作，用春天的色彩来装扮自己或一位同学，教师巡堂指导。 五、 小结评价： 1、 作业展示和评价。 2、 小结。
十七，钓 鱼
教学目标：
通过体验用各种不同的材料制作鱼以及钓鱼游戏的乐趣，培养学生认识身边容易找到的材料以及利用这些材料进行美术创作活动的能力。 教学重点：
认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。 教学难点：制作装饰鱼的方法。 教学准备：
几条做好的“鱼”，制作及装饰的材料等。 教学过程： 一、 组织教学
1、稳定纪律、检查用具。 2、说明本节内容、要求。 二、 导入：
1、猜一猜老师在干什么（教师做钓鱼的动作）。 2、教师拿出“鱼竿”和“鱼”，进行示范钓鱼。 三、 欣赏探究：
1、 把“鱼”分到各小组，讨论： 说说这些“鱼”是用什么来做的？ “解剖”这些“鱼”，看它们是怎么做成的？ 2、 小组汇报。
3、 小组讨论：还可以用什么方法来做“鱼”？ 四、 学生作业：
1、 小组分工合作，用自己喜欢的方法，来制作不同的“鱼”。 2、 小组游戏：大家来钓鱼，各小组进行钓鱼比赛。 五、 小结评价： 1、 作品展示和评价。
2、 小结。
十八，伙 伴
教学目标：
通过欣赏不同美术表现形式的作品，学习简单的观察艺术品的方法，并能用自己的语言描述作品的内容，表达自己对作品的感受。 教学重点：
引导学生观察画面，找出不同表现方法所呈现出不同的效果。 教学难点：
理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。 教学准备： 课件图片。 教学过程： 一、 组织教学
1、检查纪律、稳定情绪。 2、说明本节内容、要求。 二、 导入：
1、 谈话：讲一讲自己的伙伴是谁，向大家介绍。
2、 游戏：你了解你的朋友（伙伴）吗？说说他（她）的特点，最喜欢什么……（请伙伴验证） 三、 欣赏评述：
1、 欣赏课文中的艺术作品，谈谈自己的感受。 2、 重点欣赏《艰苦岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找一找这尊雕像都有哪些伙伴关系。
3、 教师讲述作品，请同学表演。 四、 德育渗透：
1、 你的好伙伴是谁？你要对他（她）说什么？为他（她）做什么？ 2、 讨论：人与动物也可以做伙伴吗？小动物也有情感吗？ 3、 欣赏有关赞颂友谊的儿歌、小诗、画片等。 五、 实践交流：
1、 按书中作业提示，画一幅与伙伴在一起的画。
2、 自由活动：找你的伙伴聊聊天，互相说一说对方的优点。
3、 游戏：我的伙伴大家猜，说出自己伙伴的特点，大家猜猜看是谁。 4、 为伙伴画张像。
5、 教师引导，大家都是伙伴，生活在一个大家庭中。游戏：找朋友。
十九，花的世界
一、教学目标
（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点
重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。 难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 四、工具材料 （一）教师： 1、各种花的图片
2、花的应用、装饰图片 （二）学生：
1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。
2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。 五、教学过程
（一）组织教学
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。 （二）谈话导入
（三）观察、欣赏、感受
1、 十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）
你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！ 2、 提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？ （3）能说说有关它的故事吗？ 3、说一说
（1）你还知道哪些花卉？ （2）它的名字是什么？ （3）它长得什么样子？
（4）能说说有关它的故事吗？ 学生回答的花,教师尽可能地展示。 4、 应用欣赏
在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件 （四）思考、探索 （五）小结
1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好
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