教学设计
活动目标：
青春期学生心理不稳定、情绪波动大，能否有效沟通、建立和谐的人际关系，是度过这段心理健康成长期的关键。结合多年在班主任工作中发现的问题，依据初中生的心理特点，对其心态所做的分析，确立教学目标如下：
1、让学生在活动体验中认识和谐人际关系的重要性。 2、通过活动体验和故事表演，教给学生与人交往的技巧，培养学生与人交往的能力，促进学生的自我完善。
活动重点与难点：
教给学生掌握人际交往的技巧，培养学生与人交往的能力。 活动方法：情境体验、游戏体验、故事分享、讨论交流 活动准备：两张白纸，传话游戏的两张纸条，卡片 活动评价：
为达成学习目标，我在每个环节都以沟通为主题展开，充分发挥教师主导和学生主体的作用，充分挖掘学生的心理潜力。课中通过学生的小组讨论、自主回答和故事表演等形式，进行形成性评价。
本节课根据学生学情、认知规律和心理健康专业知识来安排，通过设计暖身活动、主题活动和拓展活动，让学生身心放松、获得知识，学会沟通技巧。把课堂交给学生，充分发挥学生在课堂中的主体作用，让学生在活动中会分享，有所思，有所悟，有所得。从教学内容上来看，重在培养学生学会沟通的技巧，但从教育的价值来看，更是对学
生人际交往的一次升华，更注重对学生进行做人的德育教育。
教学流程
1、激情导入。预计用时1分钟。
通过课前暖身活动导入新课，直接点明本次活动的主题“沟通，架起心灵的桥梁”。
2、游戏体验——两次妙手生花。预计用时8分钟。
游戏体验的目的是活跃气氛，将学生的兴趣引入到与主题相关的内容上来，认识到沟通的重要性。
3、主题活动1——手指比较。预计用时3分钟。
主要在于让学生通过长短不一的手指的展示，明白谁都有长处和短处，只要悦纳别人，有效沟通，友好协作，就能达到双赢。
4、主题活动2、3——传话游戏和倾听训练。预计用时11分钟。 通过游戏让学生明白倾听的重要和倾听应该注意的问题，然后通过训练来教会学生倾听。
5、主题活动4——情景剧《说话的艺术》。预计用时11分钟。 此环节为学生自主讨论环节，以小组为单位，进行情景剧表演，进行全班分享。学生通过观看来自身边的同学亲自表演，更有亲近感，也更有利于想法的生成。
6、故事分享——《猪与羊和奶牛的故事》。预计用时5分钟。 此环节主要是让学生在分享故事的同时能得到启示，能在乎别人的感受，从别人的立场上考虑问题，这样会便于今后的沟通。
7、本课小结。预计用时6分钟。
此环节把课堂的主动权交给学生，让他们自己思索本节课学习后的感悟，让同学们自己书写，然后主动分享，课堂交流的人数把握在3—4例比较恰当。教师肯定学生的交流，全体学生齐诵诗歌，学生把卡片贴到黑板上，与同学握手、拥抱，相互赞美。
活动过程 ：
一、 激情导入，引出活动主题
大家好，很高兴能与大家一起参加这次活动，活动之前，我们先来热下身，
请同学们伸出两手，掌心相对，合在一起，分开，再合，再分，看谁做的最快。掌声很热烈，那么就把这热烈的掌声送给大家，预祝大家在这次活动中能有精彩的表现和巨大的收获。
我们今天活动的主题是“学会沟通，架起心桥”。（PPT：活动主题） 没有人
天生就是沟通大师，沟通是需要学习的。这次活动，我们就一起通过游戏体验感悟沟通的重要，学习沟通的技巧。
【设计意图】教师通过饱满的情绪，富有激情和亲和力的声音，调动学生的积极情绪。课题导入开门见山，便于学生明确本课主题。活动目标的展示，便于让学生直接把握本次活动的目的。
二、妙手生花，认识沟通重要
我们先来放松一下，做个小游戏——“妙手生花”。
请同学们从桌面上拿起一张纸，根据老师的指示进行操作，但老师有个要求：活动过程中请大家独立完成，不能提问，同学之间也不
能相互偷看。（PPT）
把纸上下对折 再把它左右对折
在左上角撕掉一个边长为2厘米的等腰直角三角形 再左右对折一下 然后上下对折
最后在右上角撕掉一个半径为2厘米的正方形 同学们互相比较一下，大家的作品相似吗？ 学生相互比较，交流，发现问题。
对，大家的作品形状各异，作品都各不相同。这是为什么呢？请同学们带着这个思考，我们再来做一次好不好？但这次大家可以跟同学或老师进行交流，小组同学可以凑到一起来做。
请同学们拿起桌上的另一张纸，听我的口令，再做一次，大家比较一下这次的作品。
学生相互比较，交流，发现问题。 这次同一小组内同学的作品就很相似了。
讨论：为什么同样的操作指令，两次的结果却大相径庭呢？ 采访学生，学生分享自己的想法。 教师总结：
对，第一次大家不能交流，没有沟通，所以，导致结果不同。而第二次有了有效沟通，作品也就很接近了。由此可见，沟通非常重要。
【设计意图】：暖身活动的目的是活跃气氛，学生通过一个小游
戏，认识到沟通的重要性，激发学生与身边人沟通的欲望，让学生对沟通有一个初步的了解，
并引入到与主题相关的内容上来。 三、打开智囊，架起心灵之桥
世界著名人际关系心理学家卡耐基说过：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。”所以，我们在与人沟通时适当地运用一些方法与技巧，会产生事半功倍的效果。接下来，我们来分享几个沟通的小技巧。
技巧一：悦纳别人
手指比较：现在每位同学伸出自己的一只手，观察这五个手指。你有什么发现？（提问学生回答）
我们同一个人的同一只手的五个手指尚且长短不一，功能各异，更何况不同的人之间呢？毋庸置疑，人与人之间是存在差异的。那么我们要怎样对待别人才能与人友好相处呢？
要懂得发现别人身上的闪光点。 多看别人的优点。
对人要求不能太高，人无完人嘛。
这就是老师想让大家通过这个观察学会的人际交往的第一招——悦纳别人，就以一种愉快而满意的态度去接纳别人。把别人看成是有价值的、值得尊敬的人。
【设计意图】：通过长短不一的手指的展示，让学生明白谁都有长处，只要有效沟通，友好协作，就能达到双赢。
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