每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第一课相亲相爱一家人第1框父母的爱我们收到了吗？教学设计人民版
教学分析
教材分析 家是港湾，家是天堂。父母亲是家的主要成员，他们在家中起着重要作用，对子女关爱有加，但他们的爱却很容易被子女忽视,甚至被子女误解，引发冲突。本课旨在让学生重新体会父母的爱，重新认识、理解父母，孝敬父母，从而营造一个和谐的家庭。 教学目标 1、知识与能力：感受父母的爱，理解、体贴父母的言行，尊重父母、孝敬父母和长辈，学会主动承担家庭责任。 2、过程与方法：采用阅读、感悟、交流、合作、反思的教学方法。 3、情感态度与价值观：体会父母对自己的爱和为自己付出的辛劳，理解体谅父母的言行，尊重父母、孝敬父母和长辈，从而使自己的心与父母的心贴得更近，更好地爱父母及其他家人，主动承担家庭责任。 教学重点 1、“他们（父母）这样做的原因”。 2、孝敬父母，为家分忧，落实具体行动。 教学难点 1、能理解随着子女的成长，父母爱子女的方式可能会有所改变，但他们的爱是永恒的。 2、要让学生明白，随着年龄的增长，自己在家中应承担一定的家庭责任，又是一个难点。 教学方法 以场景再现作依托，设计情景式教学；以问题讨论为主线，设计探究式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。 教学准备
教具学具 1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的作文。 补充材料 2、回忆父母对自己爱的细节。 3、相关歌曲磁带、录音机的准备。 教学流程
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
第 1 课时 《父母的爱，我们收到了吗？》
教学分析
教材分析 《父母的爱，我们收到了吗？》是人民版教材道德与法治八年级上册第一单元第一课的第一框。从教学内容来看，本框题主要是让学生领悟到不论是轰轰烈烈的、牺牲自己生命的爱，还是如涓涓细流的日常生活中的爱，都是父母对我们爱的方式。本框题是第一课中不可缺少的一环。它对今后学生生活圈的扩展教学来说，是一块奠基石。教材编写的意图主要是加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心与付出，进而孝敬父母和长辈。 教学目标 教学重点 教学难点 1.知道父母对子女的爱的体现方式。 2.理解父母对子女爱的关怀表现在方方面面。 3.理解在家庭生活中，爱我们的不只是父母，还有其他亲人。 理解、认可父母对子女爱的方式；落实具体行动，回报父母的爱 要让家庭“小皇帝”、“小公主”在日常生活中学会体会并接受父母爱的方式，一时心理难以承受。 教学方法 采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等 教学准备
教具学具 补充材料 1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容 的作文。 2、歌曲《常回家看看》磁带、录音机的准备。 3、抛出话题让学生在家和父母讨论。 教学活动设计
教学环节 1、你知道父母亲的生日吗? 2、你知道父亲节、母亲节是哪一天吗? 导入 母亲节：每年5月的第二个星期日 父亲节：每年6月的第三个星期日 讲授新课 1、阅读《抱紧啊，千万不能松手》，你明白小女孩的母亲最后一眼所蕴涵的全部意义吗？ 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！教学内容
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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
对女儿的疼爱、不舍、鼓励和牵挂。（可以仿写，那一眼是 ） 探究问题：父母对子女的爱集中表现在哪些方面？ 父母对子女的爱不仅体现在危难时刻，而且体现在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。 拓展——体验 2、通过阅读《拐弯处的回头》，给你获得了什么启示？ 平日里，父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上。很多时候，父母的一句话、一个眼神、一个动作，都会将爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里激起阵阵涟漪。 父母的爱弥散在生活的点滴中，只要稍加用心，我们就能体会到父母行为背后所蕴含的爱。父母爱子女，这是毋庸置疑的，歌颂父母之爱的作品比比皆是，父母对子女的爱是最伟大的爱。 3、在家庭生活中，爱我们的仅仅只是父母吗？ 疼爱我们的爷爷奶奶 阿姨对我们的疼爱 在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。我们沐浴在亲情的阳光里，这份亲情还来自爷爷奶奶，外公外婆......他们用不同的方式把浓浓的爱传递给我们，他们与父母一起用爱滋润着我们。 真爱阅读：危难时刻的爱——轰轰烈烈 课堂小结 涟漪片片：日常生活中的爱——平平淡淡 旧作重读：续写父母之爱——亲人的爱 1.父母对子女的爱集中表现在危难时刻。以下事例没有说明这一观点的是（ D ） A.地震中，一位年轻的母亲用血肉之躯护住了孩子 随堂训练 B.小强生病时，父母着急，细心呵护 C.“暴走妈妈”陈玉蓉“割肝救子” D.小伟生日时，妈妈给钱让他去网吧玩游戏 2.很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里荡起阵阵涟漪。下列不能激起你心里的涟漪的是（ D）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！3 / 5
八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第一课相亲相爱一家人第1框父母的爱我们收到了吗？教学设计人民版
