课题
授课 一幅名扬中外的画 课型 略读课文 1课时 时间 知识与技能： 1.认识本课“择、宫”等14个生字，其中四个多音字“都、作、乘、笼”培养主动识字的习惯。 2.默读课文，了解课文内容。 教学 目标 过程与方法： 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。 情感态度价值观： 培养学生热爱祖国传统文化的感情。 教学 重点 教学 难点 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。 了解《清明上河图》的内容和艺术价值， 教学设计 一、揭示课题，设疑激趣。 设计意图 【设计意图：充分利用 1.今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课直观、形象的多媒体课题）齐读课题。（板书：一幅名扬中外的画） 件资源，在揭示课题的2.（课件出示2：清明上河图）说说自己的感受。 同时，激发学生的学习】 导入 3.这幅画叫什么名字？你对它有多少了解？（生自由兴趣。（ ）分交流与习资料） 钟 4.今天我们来学习课文《一幅名扬中外的画》，看到题 目，你有什么疑问吗？ 5.教师板书有价值的问题。 （1）什么是“名扬中外”？ （2）清明上河图为什么会“名扬中外”？
二、初读课文，自学字词。 1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。（课件出示3） （1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句） （2）了解课文大意。 2.学生自由读课文。 3.指名读课文，注意读准字音。 （出示课件4：生字） zé dū ɡōnɡ tān fàn lì zuō 择 都 宫 摊 贩 吏 作 tài lǘ cùn shènɡ lónɡ lán mào 态 驴 寸 乘 笼 栏 貌 【设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。】 新课 笼”。 教学 （ ）另外，红色的字是多音字：“作”在这里读“zuō”，还 分钟 有一个读音是“zuò”，组词是“作业”；“乘”在这里读 （1）教师指导：注意读准平舌音“择、作、寸”，翘 舌音“乘”，前鼻音“摊、贩、栏、寸”，后鼻音“宫、 “shènɡ”，还有一个读音是“chéng”，组词是“乘法”； 是“笼罩”。 （2）识记生字 说一说，你有什么好的办法识记这些生字？ 形声字结构特点：摊 贩 笼 栏 形近字比较：窜一宫 史一吏 昨一作 乖一乘 才一寸 组词扩展：选择 择决 礼貌 面貌 4. 全班交流，理解重点词语。 （出示课件5：词语解释） 名扬中外：名声在中国和外国都有传扬 ,比喻名声很 大。 “笼”在这里读“lónɡ”，还有一个读音是“lǒnɡ”，组词 作坊：从事手工制造加工的工场。
风貌：泛指一个地方的人文特征和地质风貌。 一乘：古时一车四马谓乘，故凡物之四数皆名一乘。 三、朗读课文，重点感悟 1.现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。 2.从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中，老师感受到了你们对这幅画的喜爱。这幅画到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体地描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。 3.自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的哪些内容？简单地标注在文字旁边。 【设计意图：本教学环 4.选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。 （1）读第2自然段时，重点引导学生看图上画了哪些人。通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了” 。体会张择端花了很大工夫画出来的画了不起。（板书：人物 街市 情景） （2）读第3自然段，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚” 。从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。 节力求在学生充分自读的基础上，自主感悟，自觉内化。培养学生自主、合作、探究的能力。】 （3）读第4自然，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊” ！ 5.朗读课文第5自然段。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？
部编版三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教学设计教案(详案)
