小学英语三年级下册线上线下衔接教学计划
一、指导思想：
结合此次线上学习、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而又有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的数学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。
本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。结合小学英语课程标准，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。培养学生良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆思维和创造的能力。 二、学生情况分析：
三年级一班24名学生。经过本学期为期2个月的线上学习和科任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看线上直播课堂，这就导致拉大了学生之间掌握只是情况的差异。
英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师
应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差异。三、教材整体分析：
本学期三年级教材充分吸收了最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 四、教学目标及要求：
1．坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2．引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
3．在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
4.能按话题或看图写出意思连贯语法结构比较准确的5个以上的句子。
5.能进行简单的交际性活动形成有效的学习方法如归纳、梳理等学习策略克服学习中遇到的困难，进一步了解语言交际中存在文化差异。 五、针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1. 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的
机会接触英语，感触英语，应用英语。
2.结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5．加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6.渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
五年级下册英语线上线下教学衔接计划
一、学情分析
因为疫情，我们五年级的学生上了2个多月的网课。然而线上教学学生的出课率没法保证，每天听课率在80%-90%之间。网课后作业也难以交全，每个班都有7--8个学生作业交不上来或质量很差，不订正。其次学生听课效果也不理想，看课犹如看电视剧，效果不佳。从学生提交的作业上看，学生发音很不准确，哪怕是平时成绩较好的学生，其核心句子和单词的发音也是比较糟糕。再则学生长期面对网课，精神和视觉几易疲劳，有的甚至心理压力大。 二、指导思想
以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，坚持“筑基、塑品、立志、成才”的办学理念，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。根据学校的领导要求和指导，本学期重点：做好线上线下教学的衔接，做到无缝衔接，并优化课堂教学。 三、教学目标 （一）知识目标：
1.掌握本册教材的重点词汇和句型结构。 2.学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 3.能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
4.能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
5.能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 （二）能力目标：
1.培养学生初步运用英语进行交际的能力。 2.培养学生的听、说、读、写能力。 3.培养学生创新精神和实践能力。
4.培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。 （三）情感目标
1.遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
2.激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯 （四）教学重点难点 1.重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 四、衔接措施
1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3. 活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4. 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
小学英语新冠疫情线上线下衔接教学计划
