2．深入分析： 关键词：功能、文化。 3．案例：《我们未来的小区》 设汁元素：主题、设汁思路、小区平面图、主体景观剧。主题：人·自然-社会 (人与环境的关联)、阳光·绿叶·水(绿化、高品位生活的追求)、传统·现代(设计中对于形式美的定位) 由各小组根据对小区的深入了解，将本组的设计方案进行调整，绘制平面图和主题景观图形。 板 书 设 计 教学后记 第七课《美丽家园》第二课时 22
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2014—2015学年度第一学期
学科 教材（学生）面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于美术学位的认识还有美术 课题 第七课《美丽家园 》第三课时 九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表分析 待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。 教学目标（知识、能力、情感态度价值观） 1.为我们居住地的未来发展提出建设性意见,并作出规划设计 4. 参与调查,用图像、文字的方式记录、创作、展示,表达自己对环境的思考。 5. 参与调查研究, 关注自己生活的环境，了解我们生活的地方的历史和现状,关心它未来的发展。 教学重点 教学难点 教具准备 记录展示自己喜爱的公共设施设计进行推广。 营造出一种浓郁的文化氛围,体现传统文化和现代文化的巧妙结合。 多媒体课件 完成 《我们未来的小区》 设汁元素：主题、设汁思路、小区平面图、主体景观剧。主题：人·自然-社会 (人与环境的关联)、阳光·绿叶·水(绿化、高品位生活的追求)、传统·现代(设计中对于形式美的定位) 由各小组根据对小区的深入了解，将本组的设计方案进行调整，绘制平面图和主题景观图形。 学生完成作品 学生互评，教师点评并小结 电子教室使用（是、否） 是 教 学 过 程 教 学 过 程 板 书 设 计 第七课《美丽家园 》第三课时 教学后记 23
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2014—2015学年度第一学期
学科 美术 课题 美术作品概要（五） 九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表教材（学生）面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于美术学位的认识还有分析 待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。 1. 认识古希腊和古罗马美术对于推动西方美术发展的重要意义。 2. 了解古希腊和古罗马艺术名作 3. 了解古希腊、古罗马建筑成就 4. 体会古希腊、古罗马美术的不同 5. 了解古希腊和古罗马艺术名作 体会古希腊、古罗马美术的不同 多媒体课件 教学目标（知识、能力、情感态度价值观） 教学重点 教学难点 教具准备 电子教室使用（是、否） 是 一、高贵、典雅的古希腊美术 一）西方美术的源头 奴隶制城邦之间的战争 教 学 过 程 教 学 过 程 气候宜人、阳光充足、温度适中 户外裸体训练 以健美的身体为光荣 发现并创造人体美 （二）主要成就： 1、雕刻：写实美与理想美的结合。 (1)米隆： 运动中的人体 《掷铁饼者》 (2)菲迪亚斯：作品高贵、肃穆，体现内在美 《命运三女神》 (3)其他： 《米洛的阿芙洛蒂德》 2、神庙建筑 古希腊的柱式： ①多立克式： 特点：柱身粗壮，饰有凹槽二十条，上细下粗，上部小于下部四分之一，中间略微鼓起，没有柱基。形式极为朴素，装饰很少，给人庄重朴素的感觉，像刚强、硬朗、朴实的男性；高度为6-7个直径。 ②爱奥尼式： 特点：柱身细长，上小下大的变化不显着，有柱基，整个匀称而轻快，柱身凹槽较深，柱头有螺旋状装饰花纹雕刻。给人以优美典雅和活泼的感觉，像优美、修长、富有装饰感的女性身体，高度为8个直径 ③科林斯式： 特点：柱身更加细长，多以植物叶丛组成雕刻装饰。 细长、华美、装饰风格强，给人以纤巧细腻的感觉，像纤柔苗条的少女身体，高度为9个直径 二、与世争胜的古罗马美术 （一）建筑方面的成就： 1、继承和发展了古希腊的柱式建筑技术 2、发明了拱券结构 3、发明了混凝土工程技术（主要成分是火山灰） 代表性建筑物： 凯旋门：拱券与柱式的结合 古罗马大角斗场 （二）古罗马的雕塑：歌功颂德，表现世俗的人物形象 奥古斯都像 三、练习 板 书 设 计 教学后记 美术作品概要（五） 一、高贵、典雅的古希腊美术 二、与世争胜的古罗马美术 24-25
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2014—2015学年度第一学期
学科 教材（学生）面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于美术学位的认识还有美术 课题 自主绘画 九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表分析 待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。 教学目标1. 提高学生对美术的兴趣和爱好 （知识、能2. 扩大美术的知识面 力、情感态度3. 更好地提高学生的审美能力和动手能力。 价值观） 教学重点 教学难点 1.提高学生对美术的兴趣和爱好 2.提高学生的审美能力和动手能力 更好地提高学生的审美能力和动手能力
新湘教版九年级上美术教案
