2020年WKAR（《What Kids Are Reading（孩子们在阅读什么）》
美国版报告中新发现的有关孩子们阅读行为的洞察，借助美国孩子经验，教你提高孩子英语阅读能力和技巧
WKAR报告的强大之处在于，它不仅仅对美国中小学生的阅读习惯、阅读内容进行了全面的统计，而且也展示出了美国阅读训练的教育理念、并列出了详细的书单，这使得它本身就可以成为一份极其详尽的“阅读指南”，其中的数据可以作为老师和家长为自家孩子量身定制英文阅读计划的参考。
洞察1：当孩子们的阅读书籍难度刚好符合或是稍微高于他们的阅读能力的时候，他们的阅读收获效果会最大化
我们常用的评判阅读文本难度的标准有两种：ATOS和Lexile。将ATOS指标与“兴趣水平”指导结合使用来给出书籍整体的级别整个评分会考量文本的内容，词汇和主题的复杂程度，分为以下几个级别：低年级（LG–3），中年级（4–8）MG，中年级MG + （6年级及以上），高年级（9-12）为UG。 虽然兴趣水平是根据文章作者的推荐，但文本难度，词汇难度这些都是依照科学的系统算法，老师，教育工作者和家长共同决定的。
洞察2：设定个性化阅读目标和重要，合理的阅读计划能激励孩子养成阅读习惯，不可急于求成。
老师和家长常常会帮助孩子制定每日的阅读计划，有时也会帮孩子规定多久要完成一本书以及每天的某个时段是固定的读书时间，这些计划都是可以帮助孩子去养成阅读习惯的。为了达到有效率的阅读，学生们需要确保足够的阅读时间以及足够的阅读难度。
不过在制定计划的时候，计划的合理和科学性是非常重要的，这意味着不能让孩子每天读过多与过难的书，长时间的阅读和阅读生词很多，难以理解的书会导致孩子的阅读兴致可能会受到打击。
报告也显示了，高达88%的学生都是可以达到他们的个性化目标的。但是，也有三分之一的学生还没有设定阅读目标。这些个性化的阅读目标根据学生的阅读能力来制定，通常要求学生在一定的时间内阅读指定难度的材料，并且进行阅读反馈，通过阅读反馈，家长或教师可以清楚地知道学生到底读懂了多少。STAR测试（Star Reading）和AR（Accelerated Reader）在测试之后都会给到阅读建议，特别是ZPD指数，即“最佳阅读难度范围值”，这个有利于老师和家长帮助孩子去找到合适的目标书籍来阅读。个性化的阅读目标需要根据学生的阅读能力来制定，通常要求学
生在一定的时间内阅读指定难度的材料，并且进行阅读反馈，通过阅读反馈，家长或教师可以清楚地知道学生到底读懂了多少。
洞察三：多阅读非小说类的文章（non-fiction）更有助于阅读能力的提升
美国的老师经常跟学生强调非小说类阅读的重要性，在美国孩子们每阅读四本书中会有一本是非小说类的书籍。很多学生日后进一步学习和工作的成功很大程度上会取决于他们阅读和理解信息的能力，而非小说类的阅读是最适宜去训练这一能力的文本。每个年龄段的孩子都可以根据自己的能力和兴趣去阅读非小说类文本，老师和家长也应该多鼓励他们阅读这些内容。报告显示当学生学习这些非小说类文本时，他们不仅能够建立关于自然，社会和世界这一系列相关领域的知识，而且最重要的是他们还练习了很多关键的技能，例如学会引用证据和评估论点，这对于后续的写作训练都是很重要的。
这两张图的数据也向我们表明了普遍来说，各个年级的读物中非小说类的难度都是大于小说类的，同时，孩子对于小说类书籍的理解程度还是略高于科普类书籍的。从这样的结果中，我们建议家长和老师们在选书的时候可以难易结合，让孩子既能阅读一些轻松有趣的小说类书籍，也需要适当通过非小说类书籍提升知识储备和技能。在孩子进行科普文章阅读的时候，要多给予孩子一些阅读的帮助，帮助他们更好的理解内容，比如可以配合一些书籍额外的知识讲解以及及时为孩子解答问题。
洞察四：术业有专攻，选定合适的主题阅读比泛泛而读更有效果
孩子阅读这么多书，到底会涉猎多少种主题呢？我们的WKAR报告显示，根据我们的AR Quiz数据，学生在2019年这一整个学年中会涉猎AR中近三分之一主题的书籍（AR中有20多万册书籍涵盖60多个主题）。另外，随着年级的增加，学生阅读书籍的领域会逐渐缩小。
WKAR研究还发现，精读某类书籍或将常常阅读的书籍缩减到比较小的范围内更加有助于学生整体能力的提升，因为我们的数据发现当某本书籍吸引了学生的兴趣去阅读时，他们会更愿意在同一主题上寻求其他相关的阅读内容时，他们的背景知识就会增加，随之阅读测验分数也会提高。兴趣会促使他们对文本的理解更加到位。
myON图书馆可以满足孩子们各种阅读兴趣爱好的需求，myON拥有普通电子书无法匹及的适配性。所有的文章都分类、分级，并且绝大部分都附有阅读理解测试题。不论是AR系统的Quiz，还是Star Test的测评成绩，都可以在里面找到对标，用相应的数值找书。它的搜索系统无比强大，还可以按照年级、喜好、出版商、作者、书名，甚至大概的描述来找。
不同年龄段的孩子看到的myON界面是不一样的，myON里面的书籍有不同的类别，会针对孩子的兴趣，水平和年级推荐： 按读者年级推荐（学前--大学）， 按阅读水平推荐(蓝思指数200L~1450L+) 按读者兴趣推荐（涵盖各种主题和文体）
在myON Reader上，孩子们可以根据自己的兴趣爱好来选择书籍，数十种类别的书籍满足孩子各种各样的兴趣爱好，让孩子可以在某个感兴趣的领域多多钻研。
洞察五：阅读的内容与未来的职业选择息息相关
随着学生接受学校教育，他们的日常学习生活都在为他们的未来做好准备。
MetaMetrics的Lexile?职业数据库提供了有关学生阅读测验分数与职业入门级阅读需求之间关系的科学化数据。这些职业阅读能力需求是通过研究相关学科的教科书，专业培训手册，招聘材料以及其他与职业相关的资料来确定的，这些资料都用于个人准备在职或大学时的第一职业。
下面的图中用三个行业的阅读理解要求水平来举例子，三个职业包括了电力工程师，护士和律师。
此外结合我们学生平均阅读水平难度曲线来看，我们会发现，如图显示，蓝色的点状图，表示每个学年孩子的平均阅读水平；绿色区域是每个学年对应的推荐阅读范围。
所以从这个数据中我们可以看出，不管是哪个年龄段的学生，还都普遍更倾向于阅读在推荐阅读范围中低难度的书。可是，虽然低难度的书读起来简单容易，但却并不能帮助学生们适应未来的挑战。另一项统计表明，12年级学生正在阅读的书籍难度(ATOS: 5.6)，与他们毕业时需要理解和使用的材料，比如大学课本(13.8)、小说和非小说类畅销书(7.3)、大众媒体(10.4)、和职业文件(10.6)之间还是存在差异的。
老师和家长们可以尝试通过阅读对孩子进行未来的职业选择引导，看看孩子们对哪一类的书籍更感兴趣，也可以提前了解他们对未来职业规划的想法。
源自美国的睿乐生Renaissance教育集团是K-12教育的领导者，创办三十多年来，一直在不断创新，快步前进。作为全球最大的英语测评和分级阅读的教育科技公司，积累了超过28亿的学生数据，拥有463项独立科学研究和评论认证，业务遍布世界96个国家。其中全美三分一的学校，以及英国近一半的学校都在使用睿乐生Renaissance 的产品。2019年进入中国以来，已为中国近600多家国际学校和英语培训机构提供服务，致力于帮助老师通过以学生为中心的个性化分级阅读测试和训练，并向老师提供精确的数据报告，帮助老师全面了解学生的阅读水平，以相应地制定和调整教学方案，让学生轻松提高阅读水平，感受阅读的乐趣和魅力。
用美国孩子经验洞察-教你提高孩子英语阅读能力和技巧
