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文桥片区集体备课记录表 教材版本 单元章节 主备教师 单元教材分析 教学目标 人教版 第一单元 饶景 1.掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。 2.单词library中辅音连缀的发音。 年级册别 四年级下册 科 目 英语 Unit 1 Our school 课题名称 备课时间 4.4 教学重点 掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。 教学难点 单词library中辅音连缀的发音。 教学准备 第一课时 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的 “Work And Play”），让学生跟随声音说唱。 2． 播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 （二）呈现新课 （Presentation） 1． 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2．播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。 （三）趣味操练 （Practice） 1．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。 2．看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。 （四）扩展性活动（Add-activities） 教 学 过 程 交流意见： 教师签名： 文案大全
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1．做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。 2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画文桥片区集体备课记录表 等相关生词。一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令。 板书 设计 教学 后记
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教材版本 单元章节 主备教师 单元教材分析 教学目标 人教版 第一单元 饶景 年级册别 四年级下册 科 目 英语 Unit 1 Our school 课题名称 备课时间 4.4 1. 让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。 2. this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。 教学重点 让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。 教学难点 this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。 教学准备 第二课时 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．播放本单元Let’s do A的录音带，学生听音做动作。 2．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。 3．教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。 2．播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 3．进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。 first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。 4．分角色朗读与表演 教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完教 学 过 程 文案大全
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