体育游戏在高中体育教学中的合理运用
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随着新课程改革的不断深入，各学科适应新课改的要求和学生的实际需要都在积极的调整和改革之中，体育教学也一样。同时，研究表明我国青少年的身体素质呈下降趋势，高中体育教育的改革势在必行。体育游戏作为一种新型的教学方式，有助于将传统教学方式中的机械性、枯燥乏味性摒弃掉，对于调动学生的运动积极性、活跃课堂氛围以及充实教学内容等具有非常重要的意义。 一、体育游戏的特点 1.思想性
在体育教学中，教师要将学生的实际水平和体育游戏本身的特点有机的结合起来，对学生进行思想教育。在游戏正式开始之前，教师需要将游戏的内容、各种规则性的要求等向学生讲清楚，以此来给学生一个缓冲的时间，做必要的思想准备，然后让学生能够对游戏有一个大致全面的了解，以饱满的热情全身心的投入到体育游戏中。在游戏结束后，教师可以对学生在游戏中的具体表现进行客观、公正的评价，对于表现优异的学生以充分的肯定，对于表现欠佳的学生以适当的鼓励，从而能够将学生的积极主动性充分的调动起来。 2.竞赛性
体育游戏在体育教学中的应用，在开展训练活动时教师可以通过游戏的形式引导学生进行比赛，这在一定程度上便将游戏本身的竞赛性和对抗性充分的展示出来，并且对于学生素质的提高和团结合作精神的培养具有
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非常重要的作用，尤其是在学校组织的各种大型体育活动中，学生的集体荣誉感在这时更加容易体现出来，如学校每年定期举行的春季或者秋季运动会。 3.广泛性
体育游戏本身作为一种游戏，其本身的方式有很多，教师在教学过程中完全可以根据教学任务的不同，选择恰当的游戏组织教学活动，以此来促进学生的素质的显著增强和一意志力的有效强化。 4.兴趣性
基于高中体育教学的内容非常广泛，教师可以按照教学内容选择不同的游戏方式，从中让学生在做游戏中感受到浓厚的趣味性，这在一定程度上对于促进学生身心的健康发展具有非常重要的作用。 二、体育游戏在高中体育教学中的运用 1.选择游戏时要严格的根据教学实践
基于高中体育课堂教学过程中教学标准的不同，因此差别教学，选择不同的教学游戏十分有必要，唯由此才能毫无保留的全部绽放体育游戏本身的魅力，将学生参与游戏的积极主动性最大限度的调动起来。 一方面，教师在备课时对于游戏的选择要严格按照不同学生的特点进行，以此来显著提升课堂效率。另一方面，教师要为进行各种体育训练做好充分的准备，选择一些极具特色的不同小游戏来代替传统的跑步训练，从而有助于极大地降低学生对跑步训练的抵触心理，同?r游戏的加入，可以有效激发学生的兴趣，调动起学生充分参与游戏的积极性和主动性，确保学生体验到学习乐趣的过程中，加强了对身体的锻炼。
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另外，鼓励学生将不懂的问题、困惑的问题大胆的提出来，然后师生之间展开激烈的讨论，讨论过程中积极的改进体育的课堂教学，并且有助于教师制定出与学生生理和心理要求更加负荷的课程游戏，以此来促进学生身体素质的显著提高。
2.充分尊重和突出学生在游戏教学过程中的主体地位
基于新课程改革的要求，在体育教学中教师要致力于学生主体地位的提升，引导学生进行独立的思考，促进学生自主学习能力的显著提升，同时传统教学方式在一定程度上不能适应新时期学生全面发展的需求，已经严重挫伤了学生的积极主动性，因此教师要汲取传统教学方式中的精华，将消极的部分摒弃掉，以此来促进学生身体以及各方面素质的显著提升。 一方面，在体育游戏的组织过程中，要加强对学生的强化和引导作用，充分尊重和突出学生在游戏教学过程中的主体地位，使其能够全身的投入到游戏当中，以此来全面展开体育教学活动。另一方面，教师通过加强对学生的引导作用，激发起学生参与游戏的积极性，从心底里主动接受游戏，并且还能在游戏的过程中进行独立自主的思考，让学生充分的体验到动手操作和参与游戏的乐趣，以此来获得一种必要的成就感以及满足感，对于提高对知识的认识和了解，提高学生的身体健康素质具有非常重要的意义。
3.与时俱进，不断创新体育游戏的形式
随着社会的进步和时代的发展，当前高中生在生理和心理方面发生了一系列的变化，为此教师必须要根据高中生的这些变化，紧跟时代发展的潮流，与时俱进，不断创新体育游戏的形式，多多编排一些能够促进学生
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