说明文阅读预习资料
一、句子准确性分析
[类型1]：划线语句不能删的理由的答题思路：
1、语法（主语、宾语）等，主语——是谁、是什么、……的原因、删部分原因\\前提\\条件\\性质
2、结构（照应前后文）建立…的联系，语句在文中的作用（过渡、承接、强调等）3、内容（则不能说明……的含义）删去部分是否与未删部分共同组成一个概念(使解说不完整)删去部分是否与上下文共同强调对象哪方面4、语气删去后与事实不符/太过绝对
删去部分是否为未
[类型2]：两个语句不能调换的理由的答题思路：1、结构
与前文照应，与后文照应，答题时应尽量写全写多，答题格式：甲句与前文
的……的内容直接相关，乙句与……的内容直接相关。2、句间逻辑关系，两句之间的递进、转折、强调（说明重点）3、甲乙句前后有对应词语,使其顺序不能调换
[类型3]：两段不能调换的理由的答题思路：1、概括段意
2、判断两段是否有逻辑关系，从原因到结果、从共性到特性、从现象到本质、从整体到细节，时间顺序、空间顺序3、判断是否有对应关系4、是否承上或启下
二、说明文开头段作用答题思路：
2分题回答作用：增强文章趣味性，从我们容易理解的身边的常见事物或现象谈起谈起，引出说明对象。
3分题回答内容+作用：文段说明的内容+增强文章趣味性，从我们容易理解的身边的常见事物或现象谈起，引出说明对象。
三、说明层次答题思路：
分层，理清段落结构，分别概括（提取上位概念，如作用、内涵、含义、特征）每层的信息后填空。
四、材料题答题思路：运用类答题思路：
在文本中找到原理，理清材料的层次与原理层次，进行对接性解释。（将材料中内容尽量完全解释清楚，不得有遗漏）补充类、印证类答题思路：
印证：概括现象-常在原文找出对象的概念-由涉及的对象在文中找印证点-将材料中的内容替换到概念中结合材料答题
补充：补充了文中的哪个内容(原文)，补充了什么内容(归纳材料）
【训练题】
①臭氧是地球大气中一种微量气体，含有三个氧原子,是氧的同素异形体,常温下呈浅蓝色，具有强烈的刺激性臭味。
②自然界中的臭氧，大多分布在距地面
20Km-50Km的大气中。这一区域中的臭氧我
们称之为臭氧层。臭氧是由于大气中氧分子受太阳辐射分解成氧原子后，氧原子又与周围的氧分子结合而形成的。此外，雷电作用也会产生臭氧。
③大气中臭氧对地球生物的保护作用现已广为人知——它吸收太阳释放出来的绝大部分紫外线，使动植物免遭这种射线的危害。还有少部分的臭氧分子徘徊在近地面，对阻挡紫外线仍有一定作用。
④由此，臭氧给人的印象似乎是应该越多越好，其实不是这样。【甲】只有适量的臭氧才会对地球生物形成保护作用，【乙】过量的臭氧会危及人类的健康，甚至会危及人的生命。
⑤研究表明，空气中臭氧浓度在也会受到刺激。浓度在
0.012ppm水平时，能导致皮肤刺痒，眼睛、鼻咽等
1-4ppm会引起咳嗽，引
0.5-1ppm水平时，会引起口干。浓度在
发肺炎等。对那些患有气喘病、
肺气肿和慢性支气管炎的人来说，臭氧的危害更为明显，甚至导致死亡。其原因很简单，臭氧具有强氧化性，几乎能与任何生物组织反应。当臭氧被吸入呼吸道时，就会与呼吸道中的细胞、流体和组织很快反应，导致组织损伤和肺功能减弱。
⑥那么，这些近地面的臭氧究竟是从哪里来的呢？其实它同铅污染、硫化物等一样，也是源于人类的活动。石油产品等矿物燃料是主要的臭氧污染源，臭氧不是直接被排放的，而是转化形成的，这些矿物燃料在燃烧过程中产生氮氧化物等，这些化合物只要在阳光辐射及适合的气象条件下就可以生成臭氧，且太阳光照也加速这种化学反应。随着生活水平的不断提高和工业排放的增加，地面臭氧污染在欧洲、北美、日本以及我国的许多城市中成为普遍现象。
⑦随着社会的不断进步，我们的生活环境所承受的负荷越来越重。为了人类能够有个良好的生活环境，让我们行动起来，节能减排，挽救地球家园。
阅读第④段，说出画线的【甲】【乙】两个语句的位置不能调换的三条理由。（３分）
【答案】
【甲】【乙】两个语句不能调换位置，因为，其一，【甲】句与前面的“保护作用”一段直接相关；其二，【乙】句与后面的“危害”的内容直接相关；其三，两句调换后语段表达的重点与原意不符。（共
3分。每个要点1分）
中考复习说明文阅读预习资料
