下联:________。
【答案】 五月五,九月九,端阳重阳
【解析】【分析】对联要注意字数、句式、词性、结构和内容等相呼应。“上旬上,中旬中,朔日望日。”每个月前十日为上旬,初一(即上旬上)为朔日。中间十日为中旬,十五(即中旬中)为望日。可以这样来对“五月五,九月九 ,端阳重阳”,五月初五为端午节,亦称端阳。九月初九为重九节,亦称重阳。上下联前二句各为回文,末句共嵌四个名称。“旬”与“日”,“月”与“阳”又为重言。这样就对出下联。
答案示例:五月五,九月九,端阳重阳
【点评】本道题考查学生对对联知识的掌握,难度比较大。
7.九(1)班开展以“学会倾听,学会感恩”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。 年龄段 12-25岁(100人) 30-45岁(100人) 45岁以上(100人) 40% 45% 65% 70% 喜爱倾听的人数比 18% 感恩父母的人数比 20% (1)根据上面的调查表,请你用一句简洁的话表述你所读到的信息。 (2)活动中有一个“感恩老师”的环节,准备张贴一幅赞美老师的对联,已经给出上联,请你填写下联。 上联:三尺讲台育桃李 下联: ________
(3)活动中,同学们纷纷发言,表达自己的心声。 学生A说:感恩父母,给予我们生命,抚养我们成人; B说:感恩同学,带给我们快乐,传给我们温暖; C说:感恩挫折,________,________。
班长总结说:“只要拥有一颗感恩的心,才会对人生充满信心,才能获得他人的尊重和感激。”
①根据语境要求,给空格处填写一个恰当的句子。 ②画线句子有语病,应该把“________”改为“________”。
(4)为了让主题班会更具感染力,班委会准备邀请曾被当地政府授予“感恩孝子”荣誉称号的时光老师来作专题报告。某同学以班委会的名义拟写的邀请函中内容与格式有四处错误,请指出并修改。
【答案】 (1)喜受倾听的人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄的增加而增加。 (2)示例:①两袖清风铸师魂 ②一腔热血显精神③一生心血哺新人 ④一片丹心付杏坛 (共2分。符合对联的基本要求即可) (3)给予我们勇气;促使我们进取;只要;只有
(4)①“尊敬的时老师”顶格写;②把“请务必准时到达”改为“敬请光临”(“敬请指导”“请您光临”等亦可);③落款中的单位在上,时间在下;④应写明活动的具体地点。 【解析】【分析】(1)小题属于探究表格数据所传达的信息,我们在探究时,既要横排看,也要竖排看。横排看,是不同年龄段的人数比例;竖排看,是“喜欢倾听”和“感恩父母”这两个类别。再从表格中的数据可以看出,两个类别的比例都随着年龄的增长而增多。 (2)小题补对联,拟写对联时,要求字数相等,断句一致;平仄相合,音调和谐,传统习惯“仄起平落”,即上联末字用仄声,下联末字用平声;位置相同的词词性相同,结构相同;内容相关,意境和谐,志趣高雅。本题只要符合对联的要求,符合老师的身份即可。 (3)小题仿写,只要和上两句结构相同,字数相等,写出“挫折”的意义即可。改语病比较简单,就是关联词不当,“只有……才……”“只要……就……”是固定搭配。
(4)小题考查的是应用文中的邀请函。邀请函在格式上和大多数应用文是一致的:题目“邀请函”三个字在第一排居中,称呼在第二排定格,落款部分“单位”在上,“日期”在下。邀请函在内容上语言要得体,要告诉对方活动的具体时间和具体地点。
故答案为:⑴喜受倾听的人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄的增加而增加。 ⑵示例:①两袖清风铸师魂 ②一腔热血显精神③一生心血哺新人 ④一片丹心付杏坛 ⑶给予我们勇气;促使我们进取;只要;只有
⑷ ①“尊敬的时老师”顶格写;②把“请务必准时到达”改为“敬请光临”(“敬请指导”“请您光临”等亦可);③落款中的单位在上,时间在下;④应写明活动的具体地点。 【点评】⑴本题考查考生对材料的探究能力,解答此题要求考生运用对图表信息的把握能力,注意从中总结归纳共同点,在平时要学会自我方法,运用平时的方法进行解决问题。 ⑵本题考查考生对对联知识的理解和运用能力,考生要掌握对联的基本要求和特点,注意对上联的理解,内容上要有关联,符合主题。
⑶本题考查对语言的运用,要求语句的连贯、衔接仿写能力和病句的修改能力。要求考生读懂材料,结合上下文的特点进行作答,掌握基本的病句修改的方法。
⑷本题考查考生对常用应用文的修改能力。解答此题要求考生在平时注意常用应用文的格式,注意对例文的阅读和审视,运用掌握的知识对例文进行辨析和修改。
8.根据课文内容完成下联。 上联:邹忌现身说法巧进谏
下联:________
【答案】 齐王开张圣听振国威
【解析】【分析】本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题,要求掌握对联的一些基本知识,如语句对仗,词性相同,还要注意修辞运用,语境是否符合等方面。 故答案为:齐王开张圣听振国威。
【点评】本题作答,要注意结合对联特点,结合具体要求即可作答。
9.我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代,让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。
(1)【青春座右铭】少年强,国家强;青春梦,中国梦。请你依据下面一段文字,补写青春座右铭。
青春应立志为国。范仲淹少有大志,每以天下为己任,发愤苦读;“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭:以天下为己任发愤苦读,________。
(2)【青春励志会】班主任计划组织青春励志会,拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已设计好前两项,请你帮他设计第三项。 活动一:讲“立志的青春”故事 活动二:宣“拼搏的青春”誓言 活动三:________
(3)【青春接力棒】百善孝为先。一个“孝”字,上“老”下“子”,彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子,将文段补充完整。
孝亲敬长,就是耐心倾听长辈的教导,就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱;就是真诚回馈长辈的恩泽,________;就是全力实现长辈的期望,就像江河奋力前行终成海洋的宽广。 (4)【青春同路人】朋友,是我们的青春同路人。我们应该和什么样的人交朋友?怎样与其同行青春路?请探究下面两则材料,写出你的探究结果。
材料一:管宁、华歆共园中除菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐,曰:“子非吾友也。”
(选自《世说新语》)
材料二:为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯去经商,把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时,恩格斯就帮他翻译;当恩格斯写文章时,马克思也常放下自己的工作,帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后,马克思写信给恩格斯:没有你,我永远不能完成这部著作。 【答案】 (1)让中国变强盛毕生奉献 (2)看“奉献的青春”电影
(3)就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养
(4)我们应和志趣相投的人交朋友,并相互帮扶同行青春路。
【解析】【分析】(1)上句是从“范仲淹少有大志,每以天下为己任,发愤苦读”中筛选出来的,由“ 以天下为己任 ”和“发愤苦读”两部分10个字组词,“以天下为已任”是目的,“发愤苦读”是途径。下句应从““两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛,将自己毕生
的心血奉献给了祖国的国防科研事业 ”筛选出来并要与上句构成对偶句。根据分析可从中筛选出“ 让中国变强盛 ”和“毕生奉献”组成答案即可。
(2)根据题意模仿活动一和活动二设计第三项,分析活动一和活动二可知,这两个活动的模式是动词+形容词的青春+故事(誓言)等。据此可设计出第三个活动,如看“奉献的青春”电影。
(3)此题要求仿写句子,首先要分析例句,例句运用比喻的修辞手法表达对孝的理解,模仿的句子只要能符合这个要求即可。如就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养。
(4)结合两则内容分析,材料一写的是管宁和华歆的故事,管宁因为华歆与自己对金钱名利的看法不同而与华歆分道扬镳,就是平常说的道不同不相为谋。材料二写马格斯和恩格斯互相帮助的佳话, 由此我们可以得出如下的结论:应和志趣相投的人交朋友,并相互帮扶同行青春路 。
【点评】(1)本题考查拟写座右铭的能力,根据题目可以拟写上下句对偶的形式,对联以下几个要求:第一,上下句字数要相等。第二,上下句词组要相同,词性要一致。第三,上下句平仄要相调。第四,切忌合掌。
(2)本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题,做题时要根据活动主题,设计相应的活动形式,力求各种形式能突出主题,具有可操作性。
(3)本题考查仿写能力。答题时,首先要仔细分析例句的特点,然后再仿照例句续写。 (4)本题考查材料的探究能力。解答此题,首先要认真阅读材料,理解材料内容,然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。
10.综合性学习
学校开展“漫步古诗苑,品读千家诗”的活动,请你根据要求完成下列任务。 (1)下面是王林同学朗诵古诗时的节奏,划分不正确的一项是( ) A.窈窕/淑女,琴瑟/友之。 B.八月/湖/水平,涵虚/混/太清。 C.城阙/铺/三秦,风烟/望/五津。 D.式微/式微,胡/不归?
(2)见下图,根据你联想到的古诗词对出下联。
上联:西风古道染秋色, 下联:________。
(3)根据图片内容。结合你对联想到的诗词的理解,发挥想象,完成句子仿写。 深秋的黄昏,一个风尘仆仆的游子,牵着一匹瘦马,踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树,看到归巢的暮鸦在天空中盘旋;________,________;夕阳西下,迎接他的又将是一个漫漫长夜,不禁悲从中来,肝肠寸断。
(4)在“古诗词推介”活动中,李吴同学为大家推介了《天净沙?秋思》,请你帮李吴同学
写一段推介语。(50字左右)(推介语中要写出作者和诗词所属类别) 【答案】 (1)B (2)落日小桥思故人
(3)他走过横架溪流上的小桥;看到对岸几户人家炊烟袅袅
(4)示例:我向大家推介元代马致远的《天净沙●秋思》,这是一首表达游子思乡题材的作品。这首小令运用了景物烘托的写法,寄情于物,生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,表现出天涯沦落人的凄苦孤寂之情。
【解析】【分析】(1)ACD划分正确。B这两句话朗读节奏正确的划分方法应为: 八月/湖水平,涵虚/混太清。
(2)在仔细观察图画,可以看到图片上画的景物有:老树、小桥、古道、落日等,图片和上联“西风古道染秋色”可以联想到《天净沙·秋思》中的“古道西风瘦马”,这首曲子表达了作者浓烈的思乡之情。上联中的“西风”“古道”都是名词,“染秋色”是动宾短语,与上联相对应的景物是落日、小桥,“染秋色”应与“思故乡”对应。据此可知下联应为:落日小桥思故人。
(3)由对联联想到的诗词是《天净沙·秋思》,这首曲子描写的景物有:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳,“他走过缠满枯藤的老树,看到归巢的暮鸦在天空中盘旋”描述的是枯藤、老树、昏鸦这几样景物,接下来应描述小桥、流水、人家,注意句式要和前面那句话的句式一致,注意语言生动,形象。如:他走过横架溪流上的小桥,看到对岸几户人家炊烟袅袅。
(4)推介要介绍这首曲子的作者、所属类别、艺术表现手法、作者的感情等。注意语言要准确、连贯。如:我向大家推介元代马致远的《天净沙●秋思》,这是一首表达游子思乡题材的作品。这首小令运用了景物烘托的写法,寄情于物,生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,表现出天涯沦落人的凄苦孤寂之情。 故答案为:⑴ B ⑵ 落日小桥思故人
⑶他走过横架溪流上的小桥,看到对岸几户人家炊烟袅袅
⑷ 示例:我向大家推介元代马致远的《天净沙●秋思》,这是一首表达游子思乡题材的作品。这首小令运用了景物烘托的写法,寄情于物,生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,表现出天涯沦落人的凄苦孤寂之情。
【点评】⑴本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时,首先要理解诗句大意,然后把诗句分成几个意义单位,两个意义单位之前可停顿,但要切记一个意义单位之间不能停顿。
⑵(1)本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有:①对偶原则,要求上下联字数相等,词性相对,结构相应;②内容相关原则,要求上下联必须围绕同一话题,内容上或互补,或对立,或承接;③避免重复原则,避免上下联同一位置出现同一词语,也避免同一个字出现在上下联不同的位置;④上仄下平原则,即上联末字押仄声韵,下联末字押平声韵,这个原则在考题中一般放得较宽。
⑶本题考查仿写句子的能力,句子仿写必须做到四统一:①话题要统一;②句式要统一;③修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起,因此,仿写时
新初中中考 语文 仿写续写对联专题专题训练训练试题含答案
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