成为将军，但至少不是一个平庸的士兵，只有心向往之，我们才会成功。(2)在新学期里，我们要变得更加认真负责。认真负责代表着人的一种学习态度，一种工作态度。在任何一个群体中，最受领导赏识的往往不是那些能力最强的人，而是那些最认真最负责的人。当然，若是一个人既有能力又认真负责，那他将来必定是出类拔萃的。
(3)在新学期里我们还要变得更加勤奋。变得更加宽容，变得更加乐观，变得更加懂得感恩，变得更加优秀。
【解题思路】从题干出发，班主任召开班会对学生的寄语和期望。班主住对待学生无外乎就是希望学生在现有目标的基础上，更努力、更踏实、更进步。22.【参考答案】
(1)有利于培养学生的自学能力
课堂教学留白有利于培养学生的自学能力，教学不仅要教会学生知识，更要教给他们方法，学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。学生的自学意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中逐步形成。因此，教学时应从学生的年龄和认知特点出发，留给学生足够的探索空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高学生的自学能力。(2)提供了讨论交流的机会，有利于培养交际能力
课堂教学留白为学生提供畅所欲言，各抒己见的机会，能有效地培养学生的交际能力。引导学生自主学习，教师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信。
(3)有利于提供良好的学习氛围，激发自主学习的兴趣
课堂教学留白有利子创造轻松、愉快的学习气氛，能使学生情绪高昂，思维活跃，
6学习兴趣和信心倍增，智力活跃，接受能力强。(4)提供动手操作的机会，培养学生的动手能力
课堂教学留白把课堂还给学生，就要让学生在课堂上有独立思考的时间，在教学过程中，放手让学生通过自己操作、实验、想象.可以让学生在主动的探索过程中发挥学生的主体作用。
总之，在课堂上，为学生留白，让学生自始至终地主动参与教学的全过程，灵活用各种有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，把自主权交给学生，真正达到培养学生各种能力的目的。
【解题思路】“留白”其实就是给学生更多主动性，让学生做自己学习的主人。从学习动机的培养与激发、学习实践能力的增强、学习兴趣的增长以及学生互动范围与交流能力的提升。23.【参考答案】
习得性无助行为，是指一个人经历了失败和挫折后，面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为。当学生将不可控制的消极事件或失败结果归因于自身的能力的时候，习得性无助就会产生。作为教师，应采取以下措施减轻学生的习得性无助。
(1)积极评价学生，培养学生自控信念。在评价学生的学习成绩时，教师就应注意控制自己的言行，以客观、关心、鼓励和帮助的态度来对待，不应只注重与其他学生的横向比较，而应关注学生自身的进步。对他们的积极行为、正常努力和学习进程中的表现作出及时的反馈，使学生感到白己的行为是能够对环境产生影响的，从而感到自己是有力量的。这样，形成良好的自控信念就有了坚实的基础，自信心得以提高，正确面对失败才有可能。
7(2)创设良好环境，营造和谐师生关系。教师应积极创设良好学习氛围，营造真诚平等的师生关系和团结友爱、互帮互助的同学关系，发展和培养学生的多种兴趣，满足他们的多层次需求，使他们在学习活动中增强自信心和成就感，从而有效缓解习得性无助学生的心理压力，有力抵制习得性无助现象的恣意荽延。(3)引导正确归因，进行有效训练。教师就创设一定的情境，使学生在这一情境中学习并获得成功或失败的体验。教师也可以呈现一些学习活动中的成败事例，要求学生讨论和分析成败原因。经过多次射心的归因训练以后，习得性无助的学生的错误归因方式就能得到有效的纠正。当然，对习得性无助的学生进行有效训练决不能停留在纠正归因方式上，而应花更大力气改善他们的认知策略，提高他们解决实际问题的能力，并在训练中，对学生的每一点进步都给子积极的鼓励，从而更好地保持学生的自尊和自信。
(4)保证爱的持续，允许有差异的发展。教师只有树立正确理念，充分认识到学习真正促进学生在原有能力和基础上有明显的进步，才能避免学习障碍的学生形成习得性无助心理的可能性。
【解题思路】该题考査的是成败归因理论对教学的指导。“习得性无助”是将失败归因于内部的、稳定的、不可控因素——能力的结果。作为老师要正确引导学生归因，考虑环境创设、归因指导以及教师注意因材施教。四、写作题（25分）24.【参考答案】梅花香自苦寒来
从走上讲台那天起，校园见证了我生命中最能打拼也是最精彩的日子，记载了一个人一生中最具绚丽多彩，最为激情燃烧的那段岁月。谈不上什么名师，我把自
8己在专业成长中的几点经验和大家分享一下。我的这十几年，我把它分为三个阶段。
笫一个阶段：对工作充满激情，上好每一节课，厚积而薄发。第一次走上讲台，上笫一节的情形历历在目，自己也不时的重温那份激动、紧张的心情。笫一堂课是最令人难忘的，因为那是真正成为人师的开始。也就是从那个时候开始，将自己的满腔热情都投入到工作中去。就是在这段时间，凭着对工作的满腔热情，凭着年轻的充沛精力，奠定了以后成功的基础。每上完一次课后，都对教案有一个新的认识。就是在这样一节节的常态课中，一点一滴的积累，才能厚积而薄发。
笫二阶段：千锤百炼，形成风格。第一，抓住每一次教学竞赛活动的机会，在实践中形成风格。“成功总是青睐于有准备的人”，经过三年的不断探索与实践，自己的课堂教学己经有了初步的风格。我参加了教师全员创优活动，后来演变为教师索质大赛：教学能手比赛、济南市优质课等等。每次比赛，都感觉自己的教学又上了一个台阶。这样的教学竞赛活动，对一个教师的成长是及有帮助的，因为在准备这节课的过程中，会考虑到方方面面，对教材的把握和理解、对学情的分析、教学方法的使用甚至是每一句话该怎么说，有什么目的。经过这样一节课，你会发现自己的优点和不足，你会从中学到很多，那么你的课堂教学水平也就会上一个台阶。所以说，我们每位老师都要珍惜这样的机会，并且充分利用好这样的机会，因为它是你的得意之作。无论是什么样的公开课，哪一级的公开课，我们都要认真对待。第二，坚持学习，不断巩固自己的专业知识，提升自己的教育教学理念和课堂教学水平。专业知识是我们教师的立身之本，由“一桶水”到“源源不断的活水”，就是对教师的专业素养提出的新的挑战。那么另一方面的学习就是关于课堂教学的。现在外出学习的机会很多，尤其是听课的活动。那么
9我们要学习他人的长处，但是我们也不能盲目的全盘接受，而是要吸收符合你自己的特点的那一部分。每个人都有自己的教学特点，所以你要了解自己的特点。适合自己的，才是最好的。
笫三个阶段：静下心来，潜心教育。在经历了前两个阶段后，我们会认真的思考一些问题，今后的发展方向在哪？我是不是一名成功的教师？教育的真谛在哪里？如果说我之前的那些成绩是偏重于“教书”的话，那自己在“育人”方面可能很欠缺。尤其是在当前，我感觉我们的教育面临着一个严峻的考验，就是学生思想道德的滑坡。我们应该怎样引导孩子树立正确的人生观和价值观，怎么提高学生的思想道德品质，应该是我们教育工作的重中之重。如果学生只不过是‘高分低能’，以后还有改造发展的可能；如果是‘高分低德’，那就完了。在这个世界上，可以没有贵族阶层，但是不能没有绅士风度；在丧失了绅士风度的社会，文化教育至多也只能起到油漆的作用一粉饰涂抹而己。”因此，我也在不断的努力，让我们的学生有一个良好的学习习惯，有一个好的生活习惯，有一种枳极向上的精神。
【解题思路】该题考査的是教师职业素养中的能力素养一一反思教学能力。作为教育写作，要紧紧围绕教育进程进行反思。从刚开始完成每日的授课到形成自己的教学风格，再到潜心教育，深入反思，这是一个循序渐进的过程。教学反思贯穿在教学的各个阶段，需要老师持之以恒，不断反省。
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2018年无锡教师招聘笔试真题参考答案与解析
