《山地的形成——褶皱山》教案
一、教学目标 1、知识与技能
（1）掌握背斜和向斜的区别； （2）学会分析地形倒置的原因。 2、过程与方法
（1）结合示意图分析褶皱的概念及基本形态；
（2）通过读图分析背斜和向斜在地貌上的表现，培养学生读图析图 和理论联系实际的能力。 3、情感态度价值观
培养学生在生活中学习地理、在实践中运用地理的习惯。 二、教学重难点
教学重点：背斜和向斜的区别；
教学难点：地形倒置的原因和褶皱知识在工程建设中的应用。 三、课型：新授课 四、课时：1课时 五、教法学法
教学方法：讲授法、讨论法、启发式教学、情境教学法。 学习方法：自主学习法、分析归纳法、合作探究法。 六、教具学具：纸片、木棒、学案等。
七、教学手段：多媒体辅助教学与传统教学手段结合。
八、教学过程 教学阶段 教学过程 同学们喜欢爬山吗？在生活中同学们已经接触过了很多的山。但老师接下来要列举的山，同学们就未必亲眼见识过了。 【图片展示】 喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、科迪勒拉创设问题导 入 新 课 山系。 情境，设置悬念，激发学生的学习兴趣。 【问题设置】 这些山有什么共同特点？在它们共同特点的背后，其形成有什么共同的原因呢？ 设计意图 教 授 新 课 【承转】 培养学生在学习褶皱山之前，我们先来认识一下什的观察能么是褶皱。 【课堂演示】 力和独立思考的能 纸片不受力时是水平的，当受到挤压力时力。 发生弯曲。 讲 【教师讲解】 在地壳运动产生的强大挤压作用下，岩层 会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫 做褶皱。褶皱由一个个的波状弯曲组成，每一 个弯曲就是一个褶曲，它是褶皱的基本单位。 【提问】 通过对比1、褶曲有哪些形态？ 法，从三2、背斜和向斜的岩层新老关系有什么区别？ 个方面区3、在理想的情况下，背、向斜体现在地貌是 别背斜和 什么样的地貌类型？ 向斜，让【预设答案】 学生掌握1、向上拱起和向下弯曲； 其判断方2、背斜中间老两翼新，向斜中间新两翼老； 法。 3、背斜成山，向斜成谷。 【承转】 实际生活中我们看到的地貌类型，背斜处 一定是山岭，向斜处一定是谷地吗？ 授 新 课
山地的形成-褶皱山
