广东省创新杯说课大赛公共艺术类一等奖作品：仿汉代画像砖制作教学课件教学设计.docx

由天下分享时间：2024/9/7 9:16:24 加入收藏我要投稿点赞

《仿汉代画像砖制作》教学设计

王苏

一、教材分析

1?全本教材分析

本次教学任务选用由高等教育出版社出版的《公共艺术》（美术篇）作为教学蓝本。该教材囊括了美术的各种表现形式的基本理论，知识全面、准确。全书主要是由美术欣赏和美术拓展两大方面构成，每一章节的内容均由基木概念、基本内容和应用实例组成，在基本理论叙述上分门别类，深入浅出，通俗易懂，内容安排上条理清晰，图文并茂，而且图例丰富，资料的参考性较好，美术作品具有一定的代表性，适应性强，理论与实际应用相结合的特点明显，基本适合中等职业学校公共艺术一美术教育课程。全帖体现岀编者将知识与应用实践相结合、把对知识点掌握与理解转化为应用能力的编写思路。

2 ?教材运用

木次教学任务的内容为木教材的第三单元中国美术赏析的第一节绘画。教材屮提供了很多屮国古

典美术作品欣赏，教学资料比较丰富，有利于学生对中国古典绘画进行全面系统的了解。本次课题取材于东汉时期广泛应用于墓室装饰的画像砖，利用多媒体技术把教材屮的知识点透过图片资料进行类比、分析从而加深学生的理解。本次课题的绘1间，造型简单、质朴却又生动活泼，不需要冇深厚的美术专业功底，学生只要掌握制作的要领，便能轻松地制作出成品，体验绘画的乐趣，激发对美术的学习热情。

二、教学任务分析

本次教学任务是仿汉代画像砖的制作，计划用两个课时完成，内容包括知识准备、明确任务、项目实施和项目评价四个阶段，学生需从教师提供的五幅汉代画像砖作品中选一幅进行制作。

屮国传统绘画的种类繁多，盛行于东汉时期的画像砖是古代民间艺术的一枝奇葩。它的表现形式多样，所表现的内容题材广泛，制作方式主要是拍印法和模印法。由于真正的冊i像砖制作过程难度较高，不管是从学生水平的角度，还是从学校捉供制作场地和材料的角度去考虑，都是几乎不可能完成的。所以本次教学任务主要是仿制画像砖的绘画效果，即将宣纸进行简单的揉搓后，用干毛笔蘸上少量的墨汁，慢慢地勾画，制作出砖头拓印在纸上的肌理效果。

三、教学对象分析

1. 中职学校一年级理工类专业，全男生班级，没冇任何绘画基础。 2. 艺术素养普遍较差，对艺术及审美缺乏感知能力。

3. 性格浮躁，缺乏耐性，对美术知之其少，学习兴趣及热情不高。

四、教学目标（-）知识目标

1?了解汉代画像砖的绘画特点 2. 学握仿制画像砖的步骤

（-）能力目标

1. 能正确使用毛笔、墨汁、宣纸 2. 能根据耍求制作出完整的冊i像砖作品

（三）情感目标

1. 体验绘画的乐趣、制作岀成品的成就感 2. 培养正确的审美情趣，修心养性

五、教学的重点与难点

教学重点：汉代画像砖的基本绘画特点的理解及仿画像砖的制作方法的掌握教学难点：基本形态铅笔草稿的勾画和毛笔、宣纸的使用六、教学策略

本次教学任务无论在学习内容或应用方法上均相对简单与开放，面对这种类型的任务，基于知识和能力方面的原因，初学者往往较难把握耍点，尤其是没有绘画功底的学生，一旦学生在制作过程中遇到困难，将很容易放弃，无法感受到制作岀成品的成就感，便会失去学习的兴趣，对今后的教学产生不良影响。因此，教学上采取了以下策略：

1. 主题形式多样，开放形式的策略。由教师指定五幅画像砖的主题，绘画的难度分为简单、中等

和复杂三个等级，每组五位同学五幅图片，每位同学可根据口己的能力所及选择不同难度的主题，容易找准方向，同时，也能最大限度地给予学生自主发挥的空间。

2. 以学生为主体，加强教学互动的策略。基本形态草稿的勾画和毛笔的应用是该任务的两大难点，

可以通过强化生生互动，师生互动的教学实施解决这一问题。过程中学生分组制作，小组里能力强的学生可以指导和帮助能力弱的同学, 教师巡回加强指导，师生进行技术上的交流与切磋，能大大提升学生的学习热情, 从而提高工作效率。

3. 学、用结合的策略。美术的学习效果最终体现在应用上，而应用能力的培养也是中职学牛综

合职业能力的重要组成部分，学以致用是中职教育的基本方向。基丁?这些考虑，本次任务学用结合，安排了知识准备、明确任务、项目实施和项目评价这些教学环节，使学生所学知识得到巩固，并内化为能力。

七、教学思路

1. 加强课堂互动，营造活跃的课堂气氛，提高学习效果。

2. 设置“仿汉代画像砖制作”这一载体，培养学生对美术的感知能力和应用能力。

3. 结合教学任务和教学内容的特点，注重培养学生对美术的学习兴趣，实行分组合作、个人自

主制作的教学组织形式。

4. 通过小组合作的形式，组员间通过相互帮助和意见参考，每人均独立完成一幅画像砖作品。