师生配合集中学习前两句：
（1）弈秋 ②通国 ③之 ④善 ⑤弈者也
弈秋（是）全国的（最）善于下棋（的人）
（2） 使 ⑥弈秋诲 ⑦ 二人弈。 让弈秋教导两人下棋。
师：总结学法，先把单字词的意思结合注释弄懂，再把一句话根据具体的语境连贯起来。
生：根据学法分小组合作试着把剩余的句子翻译出来。 生：各小组汇报，并辩论怎样说更恰当。 师：适时点拨，并在重点处多提问题。 生：同组复述故事。 师：指名讲述这个故事。 师：评价指导。 （3）理解文章寓意
师：同样师从弈秋这位棋界圣手，为什么一人会学得成功，一人却失败了呢？
板书：一人→（ ）→成功 一人→（ ）→失败
生：讨论并得出结论：其中一人能成功是因为他专心致志，一人会失败是因为他不专心。
师：同学们说得很好，再读课文，找一找挂图左边这个人在文中有怎样表现？用～画出来。
生：其一人专心致志，惟弈秋之为听。
师：对，用自己的话说说这句话的意思，再读一读。 师：除了说这个人专心致志，还可以用哪些成语形容他呢？ 生：聚精会神。 生：全神贯注。
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生：一心一意。 ……
师：有了这样的精神，这棋肯定会学得怎样？ 生：成功。
师：板书：一人→（专心致志）→成功 一人→（ ）→失败
师：根据板书提示，分析另一个人失败的原因。
生：一人听之，一人以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 师：用多个成语归纳这个人失败的原因。 生：心神不定、心不在焉、三心二意。 生：一心二用、一事无成……
生：板书：一人→（三心二意）→失败 师：书上是怎样说他的结局的？ 生：虽与之俱学，弗若之矣。
师：两者师从同门，一胜一败，原因何在？ 生：为是其智弗若与？曰：非然也。 师：这是什么句？ 生：反问句。 师：用什么语气读？ 生：反问语气。 全班齐读。
师：通过学习这篇课文，你明白了一个什么道理？ 生：学习必须专心致志，绝不可三心二意。 师：同学们在学习当中是否也有这种现象呢？ 生：正反，举例。 4、总结
师从同一人，智慧也差不多，一人成，一人败，因为学习态度不同
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也，所以做任何事都要专心致志。 5、知识延伸
（1）学习《学弈》这一课以后，我相信同学们的学习态度会更加端正，你一定会有很多话要说给老师、父母、同学听，课后写一篇心得体会地。
(2) 本文选自《孟子?告子》，有条件的同学查找一下原文把它翻译过来。
５、板书设计：
学弈
一人→（专心致志）→成功 学习态度不 一人→（三心二意）→失败 同结果不同 做任何事，必须专心致志。
《足球史话》教学设计
主备人：王黎明
教学内容:P47-P48 教学目标：
1、丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力。 2、把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。 教学重难点：
1、抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。
2、引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。 一、导语：
人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。
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二、 读课文，扫除字词障碍： 易读错的字板书并注音： 临淄 体魄 提供 填充 侵略 咒骂 禁不住 乌拉圭 诞生 磨炼 鬃毛 三、 指名朗读课文。 四、 分析课文： 1、 请概括文章内容。
（本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。） 2、 文章分为几个部分。 分三个部分：
第一部分（1自然段）总写了现代足球的特性。
第二部分（2——3自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。
第三部分（4——10自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。 3、根据文章的第二部分，填如下表格： 时间 足球质地 足球起源和发展情况 战国时期 西汉 汉武帝时 唐代 宋朝 4、根据文章的第三部分，填如下表格： 时间 国家 足球的起源和发展 1042年前后
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1863年 1900年 1904年 1930年 5、同学探讨交流：
为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？ （宋朝“文强武弱”，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退出。对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。元、明、清三代，社会“重文轻武”以及官府种种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了。）
[第四部分：教学反思]
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《体育》单元备课方案
