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和帮助。
2 中外合作大学学生管理存在的主要问题
在不到十年的时间里，中外合作大学逐步发展壮大：办学层次从单一到多样；招生规模从几百人到上万人逐渐扩大；校园基础设施在不断完善。伴随着中外合作大学的发展，原本相对简单的学生管理也出现了不少问题。 2.1 思想政治教育面临新挑战
在经济全球化的今天，外来文化大量进入我国，对学生的思想和价值观念产生了重要影响，中外合作大学的学生受西价值观的影响更直接。因为在中外合作办学高校里，学生的专业课和语言课几乎都由外籍教师教授。外教会将他们的思想意识、价值观念带到课堂上，这些都会对学生的思想观念形成直接冲击。而学生在国外学习期间，思想政治教育的缺失使得学生的思想观念更容易受到西价值观的影响和冲击，给学生管理工作带来了更加峻地挑战。与国普通高校相比，中外合作大学的思想政治教育面临着更多挑战，因此引导中外合作大学的学生保持清醒头脑，树立正确的价值观念和思想理念尤为重要。中外合作大学只有在继承传统学生工作思路的基础上与时俱进，不断突破，才能有效引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 2.2 党建工作面临新问题
在党建工作面，我国普通高校由学校各级党委统一领导学生党建工作，为在校大学生的思政工作建设提供了坚实的保障，而
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中外合作办学由于大多实行理事会（或董事会）统一领导，在学生党建工作面缺乏统一有力的领导，致使学生党建工作难以有效地开展。而党的工作在中外合作大学只能加强，不能弱化。这就给中外合作大学如进行党建工作提出了一系列新问题。例如，由于中外合作办学的领导和管理工作由多外籍人士的参与，而他们对党组织缺乏正确和深入地认识，使得党组织的建设和发展变得十分缓慢。作为党建工作重要面的学生党建工作也面临着一系列新的情况。中外合作大学的学生往往会在国学习一段时间之后会选择继续到国外深造，这使得学生党员在发展与转正等面遇到了一系列的问题；同时，一部分学生由于对相关政策缺乏正确的认识，使得其入党的积极性不高，甚至于选择主动避开。这一系列的现实问题使得在中外合作大学中，学生党员的数量明显偏少，党建工作更加难以扎实有效地展开。 2.3 学生的自我管理尚待加强
国外的管理理念与国意识形态之间的矛盾依然在中外合作办学机构的管理事务中存在。在对学生管理上，国外坚持尊重学生，给学生充分的自主、自治的权利。体现在学生会负责人的选举上，就是学生会会长是由学生直选出来的。但是国对高校在学校管理制度的规定在某种程度上不允这样做，便给中外合作办学机构对学生事务工作的新尝试带来了难度，使学生自治和学生自主能力的培养打了折扣。
2.4 学生管理体制机制需要创新
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在国一般公办高校，学生管理模式显得相对旧和落后。例如，当需要做一件事情时，往往需要先策划，然后层层向上提交和讨论，通过委员会的决议才能最终实行；而这种讨论的过程十分漫长，使得相关工作开展的效率低下。而在中外合作大学，其办学理念和培养目标要求改革这种旧的学生管理模式，创新管理体制机制。而目前中外合作大学中，管理者对学生工作明显缺乏足够的投入力度，无论是学校对人力、物力和财力的支持和投入，还是学生工作者在工作中投入的时间和精力等面都显得捉襟见肘，学生管理体制机制尚未普遍形成中外合作办学的特色，使得多问题无法及时得到解决和落实。
3 中外合作大学学生管理若干思考和建议
中外合作办学必须适应和服务于改革和发展的大局；中外合作办学必须适应和服务于学生的发展和成长。这是中外合作办学的基本规律[4]。为了中外合作大学的可持续发展，作为中外合作大学重要组成部分的学生管理必须把这两条基本规律作为改进学校学生管理的依据。只有按照教育规律办学，中外合作大学学生管理才能取得实实在在的成效。
3.1 加强学生思想政治教育，坚持“爱国主义教 育不断线”
中外合作大学的学生在学习过程中接受的是来自东西不同的文化熏，而在这个过程中，不免会产生中西文化在思想面特别是意识形态等领域的激烈碰撞，这就要求中外合作大学更要加强
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中外合作大学的学生管理与质量保障-资料
