精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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人教版六年级数学上册《分数除以整数》教学设计
课 题 课 型 新 授 课 分数除以整数 课 时 1课 时 知识目标：在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。 能力目标：通过折纸探索掌握分数除以整数的计算方法，并能正确地进行计教学目标 算。 情感目标：提高计算能力，培养学习数学的兴趣。 教学重点：理解整数除以分数的算理，正确总结、应用计算法则。 教学重、难点 教学难点：理解整数除以分数的算理。 突破重点、难点设想 教学媒体 通过折一折、涂一涂、算一算的亲身体验，了解算理，掌握计算方法。 多媒体课件、纸张、彩笔 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 一、创境激疑 (一)、复习铺垫。 1. 说说下列各数的倒数。 抢答 口答 学生活动预设 3 71 1 4 5 2、说一说。 45表示______________________ 二、互动解疑 （一）、在教师的引导下动手操作，初步理解算理 41、拿出准备好的一张长方形纸，涂出“这张纸的”5。 42、把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？你能列出5算式吗？ 自由涂一涂 口答 涂一涂 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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43、在刚才的基础上涂出“一张纸的平均分成2份”的过程。 544、结合画好的图，说说÷ 2的计算过程。 5 结合图同学之间说一说计算过程 指名说一说计算过程 4 ?22444142÷ 2 == ÷ 2 = ×== 555552105（二）、小组合作，进一步理解算理 小组合作 涂一涂 说一说计算过程 写出计算过程 派代表汇报 全班交流 4把一张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ 51、结合题意，利用手中的学具动手涂一涂。 42、结合画好的图，说一说并写出÷ 3的计算过程。 53、汇报展示： 4 ?34预设1：÷3=55=？ （用这种方法解答时你遇到了什么问题？） 4414预设2： ÷ 3 = ×=55315 三、启思导疑 1、观察对比两种解法，你认为哪种方法更好？ 2、小结:分数除以整数等于乘以这个数的倒数。 观察对比 提炼算法 小结 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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四、实践运用 1、课本30页的做一做。 2.比一比，算一算，看谁算得快。 独立完成 交换批改 同桌合作练习 独立完成，指名答 指名答 小结学习内容 348÷6= ÷12= ÷5= 81593.同桌合作：每人出一道分数除以整数的计算题，同桌交换计算。 14.一瓶果酱有2五、总结评价 千克，小明家5天吃完，平均每天吃多少千克？ 1、这节课我们学习了什么？ 2、怎样计算这种题目？ 板书设计： 分数除以整数 4 ?224441425÷ 2 =5=5 5÷ 2 =5 ×2=10=5 4 ?345÷3=5=？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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44145÷ 3 =5 ×3=15 分数除以整数等于乘以这个数的倒数
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
11、六年级数学上册《分数除以整数》教学设计新部编版
