《分数的初步认识2》教学设计
教学内容
教科书第95~97页。
教学目标
1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。 3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
教具、学具准备
西瓜图片，圆片，方格卡片。
教学过程
一、复习导入。
出示分数，学生认读 出示分数，学生比较大小。 （一）课前练习。 1、填空
1）3/4里有（ ）个1/4 2）2/5里有（ ）个1/5 3）4/8里有（ ）个1/8 4）5/9里有（ ）个1/9 （二）创设情境，引入新课题。
展示情境图内容，让学生观察，提问：你看到了什么？ 你想提出什么数学问题？
根据学生的回答引出课题：分数的简单计算，板书课题。 二、探索新知。 1、教学分数的加法。
1）让学生借助学具计算：2/8＋1/8。 2）学生交流。
请学生说出计算的方法。
3）教师用教具演示2/8＋1/8的过程。 让学生理解分数加法的算理。 2、教学分数的减法。
1）用教具演示从5/6里减去2/6的过程。 2）让学生说出教师演示的过程。 3）让学生根据教师演示的过程列出算式。 4）提问：5/6表示几个1/6？2/6表示几个1/6？
5）引导学生说出算理并计算。 3、教学例3。 1）出示1个圆片。
整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？ 2）用教具演示减的过程。 3）让学生说一说演示的意思。 4）学生根据演示列出算式1－1/4＝ 5）让学生计算。 6）全班交流。 请学生说出计算过程。
4、学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。 5、练习。
教科书第96页的1、2题。
教学反思：异分母分数的比较对学生来说比较难理解，开始时可以借助图画来观察、理解。慢慢地过度到抽象的分数比较大小。
《分数的初步认识2》公开课教学设计【小学三年级数学上册】
