《分数的初步认识2》教学设计
教学内容
教科书第95~97页。
教学目标
1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
2、在理解分数意义的基础上,使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。 3、培养学生自主学习的精神,动手操作能力和解决问题的能力。
教具、学具准备
西瓜图片,圆片,方格卡片。
教学过程
一、复习导入。
出示分数,学生认读 出示分数,学生比较大小。 (一)课前练习。 1、填空
1)3/4里有( )个1/4 2)2/5里有( )个1/5 3)4/8里有( )个1/8 4)5/9里有( )个1/9 (二)创设情境,引入新课题。
展示情境图内容,让学生观察,提问:你看到了什么? 你想提出什么数学问题?
根据学生的回答引出课题:分数的简单计算,板书课题。 二、探索新知。 1、教学分数的加法。
1)让学生借助学具计算:2/8+1/8。 2)学生交流。
请学生说出计算的方法。
3)教师用教具演示2/8+1/8的过程。 让学生理解分数加法的算理。 2、教学分数的减法。
1)用教具演示从5/6里减去2/6的过程。 2)让学生说出教师演示的过程。 3)让学生根据教师演示的过程列出算式。 4)提问:5/6表示几个1/6?2/6表示几个1/6?
5)引导学生说出算理并计算。 3、教学例3。 1)出示1个圆片。
整个圆可以用几表示?用分数表示是几分之几? 2)用教具演示减的过程。 3)让学生说一说演示的意思。 4)学生根据演示列出算式1-1/4= 5)让学生计算。 6)全班交流。 请学生说出计算过程。
4、学生先探讨,然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。 5、练习。
教科书第96页的1、2题。
教学反思:异分母分数的比较对学生来说比较难理解,开始时可以借助图画来观察、理解。慢慢地过度到抽象的分数比较大小。
《分数的初步认识2》公开课教学设计【小学三年级数学上册】
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