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中班元旦节教案范文
活动目标： 1. 象。
2. 学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是 XX’的 句式。 活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。 活动过程：
一、谈话导入： 师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对 呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们 喜欢新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。 （幼儿自由发言， 老师总结）
今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》 ，我们来 听一听诗歌里是怎么说的。
二、欣赏诗歌，理解内容： 1.
师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿回 答自己感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富 的想
在诗歌里听到的东西，畅所欲言）
2.
师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告 诉我们
新年是什么？ 提问：
A. 诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年 到了。坐上飞船到天上去游玩）—教师一步步引导，最后出示挂图。 B.
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我到了天上碰到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月 亮、太
阳的小图贴到大挂图上。 C.
星星说新年是什么？（新衣新帽）
月亮说新年是什么？（糖果玩具） 太阳说新年是什么？（快乐和进步）—贴上对应的小图。 D.
你们知道什么叫“进步”吗？（进步就是学会做以前不会做 的事，
是懂得更多的道理， 更有礼貌等等）小朋友们希望新的一年自 己有什么进步呢？
三、学习诗歌朗读：
1. 结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。
2. 师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语 气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声，月亮—大 声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来 念一遍。 3. 4.
集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。
分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师 和其他
幼儿念剩下的内容。
四、掌握诗歌中句式： （ 建议：改成创编） 师：诗歌里面我们问星星、 月亮和太阳， 他们的回答都是新年， 刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样就是什么什么。
的，现在请你们像诗歌里的星星、 月亮和太阳那样告诉老师你们觉得 新年是什么好不好？（让幼儿用“新年，就是 XX’来回答）
【活动目标】 1
、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
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2 3
、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。 、积极参与活动，并获得其中的乐趣。 【活动准备】
旧挂历、新挂历、布做的“龙”二三条。中华风俗 CD片。 【活动过程】
1 、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰’的 声
音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？’
问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？’
2 、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮 师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？’ （出示图片） 随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。 3
、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的 字，
了解一月一日是元旦就是新年的第一天。 4
、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。
问：“今年的生肖是什么呀？’ “明年是什么呀？’ 欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。
5 、教唱歌曲《恭喜恭喜》 师：“老师和小朋友一起来学唱新歌’ 。 6 、耍龙灯
老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。 问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？” “我们也来耍龙灯好吗？” 请幼儿来跟着音乐耍龙灯二三次 【活动总结】
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极 的幼
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儿。让幼儿在做音乐游戏的同时， 感受到元旦活动其其中的快乐。 同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿， 使其也能在活动 结束的时候获得快乐。
【活动延伸】 师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不 好？”
（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。 ） 教案目标：
1 、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并 大胆表达自己的愿望。 2 3
、学习一些表达的方法。 、乐意对周围人表达自己的祝福。 教案重点和难点： 1
．激发幼儿喜欢过新年的情感。
．愿意表达自己在新年里的愿望。 2 ．
教案准备： 1 ．若干件已经穿小的衣物。 2 3
．每人都已收到一张贺卡，并将其布置成一个贺卡展。 ．做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 教案流程：
（一）感知经验 1、事先让幼儿了解自己今年与去年的身高体 重的变化。可以是用数字记录 2、与父母一起准备自己穿小的衣物， 幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。
（二）激发情感 1．说说我们在长大。
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-- 小朋友你觉得自己长大了嘛？说说哪里可以证明自己长大 了？ （身高、体重，例如我的裤子短了、我的鞋子小了，可以让幼 儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。 ）-- 你觉得你的 伙伴们长大了嘛？他哪些地方长大了，你怎么看出来的？ -- 长大以后，你有哪些本领增强了？ 2 ．记录现在的情况。
记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师用大张的 白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保 存好记录。
（三〕表达情感 1．给新年老人写信。 -- 新年要到来了，你们有什么新的愿望吗？ 我们来画画自己在新一年里的愿望吧。 --
①老师可以引导幼儿讨论写信格式：
a. 画新年老人的头； b. 画自己的愿望； c. 画自己的头或写上自 己的名字； d. 写日期。
老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，激发 幼儿与新年老人交流的愿望。
②介绍自己信的内容。
-- 请你来讲一讲你画的是什么？（老师应尽量引导幼儿讲述清 楚自己的愿望） 2．做贺卡。
①引导幼儿欣赏贺卡展。 ②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。
老师引导：a,从卡的封面来看，可以用各种装饰纸装饰。 B. 从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。
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（四）交流小结 -- 新年就要到了,我们也将要长大一岁,在过 去的一年里我们学会了很多本领,能力增强了,新的一年,每个小朋 友都有自己的愿望, 老师希望小朋友们在新的一年里能实现自己的愿 望,变得更懂事更能干。
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