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中班元旦节教案范文
活动目标: 1. 象。
2. 学会用不同的语气朗诵诗句,并且掌握“新年,就是 XX’的 句式。 活动准备:关于诗歌内容的彩图一张。 活动过程:
一、谈话导入: 师:小朋友们,你们知道一月一日是什么节日吗?(元旦)对 呀,再过几天就是元旦节了,也就是说我们的新年就要来到了。你们 喜欢新年吗?说一说你们眼里的新年是怎么样的。 (幼儿自由发言, 老师总结)
今天我们要来学一首好听的诗歌,名字就叫做《新年》 ,我们来 听一听诗歌里是怎么说的。
二、欣赏诗歌,理解内容: 1.
师朗诵诗歌一遍,问:你在诗歌里边听到了什么?(幼儿回 答自己感受诗歌中描述的快乐的新年,体会诗歌优美的意境和丰富 的想
在诗歌里听到的东西,畅所欲言)
2.
师:我们再来听一遍,这一遍你们要仔细听,诗歌有没有告 诉我们
新年是什么? 提问:
A. 诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦,梦到新年 到了。坐上飞船到天上去游玩)—教师一步步引导,最后出示挂图。 B.
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我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)—将星星、月 亮、太
阳的小图贴到大挂图上。 C.
星星说新年是什么?(新衣新帽)
月亮说新年是什么?(糖果玩具) 太阳说新年是什么?(快乐和进步)—贴上对应的小图。 D.
你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做以前不会做 的事,
是懂得更多的道理, 更有礼貌等等)小朋友们希望新的一年自 己有什么进步呢?
三、学习诗歌朗读:
1. 结合挂图,幼儿跟着老师一起朗读一遍。
2. 师:有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候,语 气有什么变化,哪个轻一点,哪个重一点?(星星—细声,月亮—大 声,太阳—高声)细声,大声和高声有什么不同呢,跟着老师一起来 念一遍。 3. 4.
集体朗诵,注意用不同的语气朗诵相应的诗句。
分角色朗读:指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮,教师 和其他
幼儿念剩下的内容。
四、掌握诗歌中句式: ( 建议:改成创编) 师:诗歌里面我们问星星、 月亮和太阳, 他们的回答都是新年, 刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样就是什么什么。
的,现在请你们像诗歌里的星星、 月亮和太阳那样告诉老师你们觉得 新年是什么好不好?(让幼儿用“新年,就是 XX’来回答)
【活动目标】 1
、知道每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。
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2 3
、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。 、积极参与活动,并获得其中的乐趣。 【活动准备】
旧挂历、新挂历、布做的“龙”二三条。中华风俗 CD片。 【活动过程】
1 、教师将身体缩成圆柱形状,并发出被点燃的爆炸声“砰’的 声
音,请幼儿猜猜:“老师刚才表演的是什么?’
问幼儿:“鞭炮声让你想到了什么?’
2 、音乐游戏:敲锣打鼓放鞭炮 师:“过年了,除了放鞭炮,还有什么呀?’ (出示图片) 随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。 3
、换挂历:欣赏新挂历上的图画,翻开第一张,念一念上面的 字,
了解一月一日是元旦就是新年的第一天。 4
、生肖年的祝贺:了解今年是什么生肖年。
问:“今年的生肖是什么呀?’ “明年是什么呀?’ 欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。
5 、教唱歌曲《恭喜恭喜》 师:“老师和小朋友一起来学唱新歌’ 。 6 、耍龙灯
老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。 问:“这是什么呀?”“它有什么用呀?” “我们也来耍龙灯好吗?” 请幼儿来跟着音乐耍龙灯二三次 【活动总结】
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极 的幼
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儿。让幼儿在做音乐游戏的同时, 感受到元旦活动其其中的快乐。 同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿, 使其也能在活动 结束的时候获得快乐。
【活动延伸】 师:“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不 好?”
(带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。 ) 教案目标:
1 、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并 大胆表达自己的愿望。 2 3
、学习一些表达的方法。 、乐意对周围人表达自己的祝福。 教案重点和难点: 1
.激发幼儿喜欢过新年的情感。
.愿意表达自己在新年里的愿望。 2 .
教案准备: 1 .若干件已经穿小的衣物。 2 3
.每人都已收到一张贺卡,并将其布置成一个贺卡展。 .做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 教案流程:
(一)感知经验 1、事先让幼儿了解自己今年与去年的身高体 重的变化。可以是用数字记录 2、与父母一起准备自己穿小的衣物, 幼儿在准备过程中,获得自己已经长大了的感性经验。
(二)激发情感 1.说说我们在长大。
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-- 小朋友你觉得自己长大了嘛?说说哪里可以证明自己长大 了? (身高、体重,例如我的裤子短了、我的鞋子小了,可以让幼 儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。 )-- 你觉得你的 伙伴们长大了嘛?他哪些地方长大了,你怎么看出来的? -- 长大以后,你有哪些本领增强了? 2 .记录现在的情况。
记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师用大张的 白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保 存好记录。
(三〕表达情感 1.给新年老人写信。 -- 新年要到来了,你们有什么新的愿望吗? 我们来画画自己在新一年里的愿望吧。 --
①老师可以引导幼儿讨论写信格式:
a. 画新年老人的头; b. 画自己的愿望; c. 画自己的头或写上自 己的名字; d. 写日期。
老师可根据班上孩子的情况,或引导幼儿画新年老人头,激发 幼儿与新年老人交流的愿望。
②介绍自己信的内容。
-- 请你来讲一讲你画的是什么?(老师应尽量引导幼儿讲述清 楚自己的愿望) 2.做贺卡。
①引导幼儿欣赏贺卡展。 ②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。
老师引导:a,从卡的封面来看,可以用各种装饰纸装饰。 B. 从卡的内容图画来看,知道在卡的里面画上自己的祝福。
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(四)交流小结 -- 新年就要到了,我们也将要长大一岁,在过 去的一年里我们学会了很多本领,能力增强了,新的一年,每个小朋 友都有自己的愿望, 老师希望小朋友们在新的一年里能实现自己的愿 望,变得更懂事更能干。
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