小刺猬学时髦
一、活动目标：
1、幼儿能观察小刺猬圆圆把硬刺烫成卷刺又拉回硬刺的有关情节，理解圆圆的心理与故事情节的关系。
2、尝试让幼儿学习分段阅读，让幼儿感知段落。
3、懂得各人都有自己的特点，不能随便学时髦的道理。 二、活动准备：
1、大图书一本，小图书若干本。 2、幼儿有认识刺猬的经验。 三、活动过程：
（一）出示图书，导入故事内容。
师：小朋友，猜猜今天老师给你们带来了什么？（出示图书）幼：图书。 师：小朋友看看，这本图书上有什么？ 幼：小刺猬。幼儿：两只小刺猬。
师：还有什么？（教师手指故事名后，提示幼儿说出认识的汉字。） 幼：
师：小朋友真棒，认识这么多汉字，马老师告诉你们，这个故事就叫做“小刺猬学时髦”。
（反问，加深幼儿记忆。）
师：叫什么？ 幼：小刺猬学时髦。 师：你们知道什么叫“时髦”吗？ （幼儿自由讲述。）
教师小结：小朋友说得真棒，时髦就是“漂亮”、“很帅”的意思。那小刺猬是怎样学时髦的呢？请小朋友从书袋里轻轻拿出图书，看１－３页，看完以后与同伴说一说，聊一聊。不过有个小小的挑战，你看完后就把书轻轻地放到书袋里。
（幼儿讨论看到的内容） （二）第一段阅读（１－３） １、看看讲讲
师：看完了吗？看到些什么，让老师看看谁最自信，你的小眼睛找到老师的眼睛就说明你最自信，说明你看懂了。
师：小朋友，谁能告诉我小刺猬是怎样学时髦的？ （自由讲述）
师：是吗？你来找找你是在哪一页看到的？ （幼儿到大图书上找）
师：圆圆怎么想到把硬刺烫成卷刺的呢？ 幼儿讲述：
师：那妈妈答应它的要求了吗？ 幼：答应了。
师：是吗？你是在哪幅图片上看到的？ （幼儿上来指图书）
师：哦！瞧！真的，刺猬妈妈真的不小刺猬的刺给烫卷了。卷发烫好了，小刺猬圆圆心里会怎样想呢？
２、体验心理活动（引导幼儿说说：高兴、很开心、很自豪）
请幼儿来学学小刺猬自豪、很开心，大摇大摆地走到大街上的样子。 （三）第二段阅读（４－７） 提问衔接
师：小刺猬的刺烫好了，后来又发生了什么事呢？小朋友把图书轻轻拿出来，翻看第４页到第７页，并和同伴说说你看到了什么事情，看完后不小图书放回书袋里。
（幼儿自主阅读４－７页，讨论故事内容。）
师：哪位小朋友能勇敢自信地讲讲发生了什么事，老师看看谁自信的小眼睛看到了老师。
（幼儿讲述自己看到的内容）
师：刚才有位小朋友说小刺猬背不上枣子了，这是真的吗？谁来找找在图书的第几页上？（幼儿在大图书上找第５页）
师：这是怎么回事？别的小刺猬都能背上枣子，为什么只有圆圆背不上枣子呢？
幼儿讲述：因为圆圆的刺卷了，所以刺不到枣子。 （四）第三段阅读（８－９） （教师过渡提问）
师：圆圆刺卷了以后，除了刺不到枣子，还发生了什么事呢？ 幼：被小男孩抓住。
师：为什么小男孩要抓它？这时小刺猬圆圆能怎么做呢？ 幼：因为它刺卷了，小男孩不怕它，就抓它来玩了。 它会向妈妈喊救命。
师：那我们一起来帮小刺猬喊妈妈救命好吗？ 幼儿一齐学小刺猬喊救命。
师：那妈妈怎样做的？（教师把图书翻到第７页，有目的引导幼儿说出刺猬妈妈用身上的刺去刺小男孩，小刺猬得救了。那小刺猬这时心里会怎样呢？（体验心理活动）
（五）第四段阅读 （教师过渡提问）
师：刺猬妈妈把小刺猬圆圆救下来以后，圆圆想自己经历了这么多事情，它会怎么做？
幼：它会让妈妈帮它把刺变回原来的样子。 师：真的吗？我们一起来看看大图书。
师：真的，小刺猬还是叫妈妈帮它把刺变回原来的样子，它现在终于知道了，还是直的刺用处最大。
师总结：这本图书不但告诉了我们一个好听的故事，同时也告诉了我们一个道理：每个人都有每个人的特点，不能像小刺猬一样乱学时髦，知道吗？
（六）完整欣赏 （教师过渡提问）
师：这个故事好听吗？让我们一起来讲一遍。 （七）结束活动
师：这个故事你会讲了吗？那我们现在去讲给班里的同伴听吧，同时不能忘记告诉同伴，我们不能像小刺猬一样乱学时髦的道理哦。
幼儿园大班语言教案
