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七年级语文上册 第16课《你一定会听见的》 教案 鄂教版

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第16课 《你一定会听见的》

●教学目标

朗读课文,了解文章的内容和作者的思路。

品味本文生动形象、活泼优美的语言。

运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。

●教学重点

“品味本文生动形象、活泼优美的 语言。

运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。

●课前准备

学生搜集最让自己感动的声音素材,以备使用。老师准备音乐磁带《苗岭的早晨》。

查字典,扫除字词障碍。

就自己感兴趣的内容,列出思考题,准备讨论、发言材料。 教学步骤 导入新课

同学们,美国女作家海伦?凯勒自幼失明,发出了“假如给我三天光明……”的呼喊,可见视觉对于人类来讲是多么重要!还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。是如泣如诉的二胡声,使瞎子阿炳的世界充满阳光;是琅琅的读书声,使冬天的校园也充满了生机;是妈妈的一句关心的话语,使你伤感的心不再失意……可是,有的同学由于在平时的生活中粗心大意,忽略了生活中的各种美妙的声音。从今天开始,只要你“用心”去听,你一定会听见的!

教师放音乐磁带《苗岭的早晨》。

[要求]学生.a.闭上眼睛,发挥想像,再现音乐中描绘的画面。

b.听完后,用语言描绘出听到的音乐中的景象。

■初读课文

学生大声自由朗读课文。

勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言。

学生自由发言谈读后的感受,教师注意点拨评价。 整体感知

.研读课文

学生齐声朗读课文,进一步熟悉课文内容。

说一说这篇课文写了哪些内容?可划分为几部分?

(各小组推一位代表在全班发言,教师总结归纳)

明确:

第一部分:(1—8)展示生活中存在的丰富多彩、奇妙无穷的声音。

第二部分:(9一13)说明声音与我们生活的关系,告诉我们声音会充实我们的生溉使我们得到更多乐趣。

第三部分:(14—20)建议我们做几种“声音游戏”,进入声音世界,得到乐趣。 品味质疑

(跳读、精读)

由学生自由朗读课文,提出读的要求:语气亲切自然,就像是和朋友促膝谈心,不要读得像朗诵表演,夸张造作。

品味文章重点句子或语段。

找出自己认为精彩的句子或语段,说说精彩的原因。

四人小组讨论交流。

全班进行交流,讨论。 明确:

a.有的活泼风趣,优美形象:

“蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风的时候,头发互相轻触着,像磨砂纸那样沙沙地一阵细响,转眼间,她的头发,全被风儿梳掉了!”

“蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操,‘噗!’一粒小酸果从头顶落下,‘不好,炸弹来啦!”’

“一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘下,飘啊飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上,微微地一阵暖意,小雪花满足而温柔地融化了……”

b.有的运用排比,增强了文章的表达效果:

1、2、3段构成排比——

七年级语文上册 第16课《你一定会听见的》 教案 鄂教版

第16课《你一定会听见的》●教学目标朗读课文,了解文章的内容和作者的思路。品味本文生动形象、活泼优美的语言。运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。●教学重点“品味本文生动形象、活泼优美的语言。运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。
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