小学生学习困难的家庭环境因素调查分析
马梁红;骆桂秀;唐柳云
【摘 要】目的探讨家庭环境因素对小学生学习的影响.方法采用自制家庭资料问卷和家庭环境量表(Family Environment Scale, FES)的问卷方法对61名学习困难小学生(小学生组)的家庭环境进行调查,并与328名常模组进行比较.结果学习困难的小学生组中,独生子女占85.25%,单亲家庭占14.75%,非父母教养占19.68%,父母职业工人居中多,文化程度偏低.学生的父或母所调查的FES中亲密度、情感表达、独立性、知识性、控制性均明显低于常模组(P均＜0.05).结论学习困难小学生的家庭结构不平稳,父母文化偏低.环境中的10个因素中亲密度不够、情感表达较差、独立性较差、知识性较差、家庭控制性较差.矫治学习困难的儿童时,除了关注其本人和学校方面的因素外,更要关注其家庭结构和环境,给予综合性的矫治工作. 【期刊名称】《右江民族医学院学报》 【年(卷),期】2005(027)003 【总页数】3页(P363-365)
【关键词】小学生;学习障碍;家庭环境因素 【作 者】马梁红;骆桂秀;唐柳云
【作者单位】广西柳州市工人医院,广西医科大学第四附属医院,广西,柳州,545005;广西柳州市工人医院,广西医科大学第四附属医院,广西,柳州,545005;广西柳州市工人医院,广西医科大学第四附属医院,广西,柳州,545005 【正文语种】中 文
【中图分类】医药卫生
2005 年 右江民族医学院学报第 3 期表 3 负荷运动前后血压变化及恢复时间 (单位：kPa ， 斗 =18)┏ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┳ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┳ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┳ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┳ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┳ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┳ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┳ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┓ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃运动后┃ ┃ ┃ ┃ J ， ■Slil┃南 fT二 ；；^-吉 {f┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┣ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┫ ┃1士nIJ IIILIE】 AjW 月U┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ 2min 4min 0mln 8min 10min┃ ┣ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┫ ┃男收缩压 13.6±1.5 18.0 ±2.Oa 15.8 ±1.5b 14.9 ± 1.Se 14.6±1.3 14.2 ±1.2┃ ┣ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┫ ┃ ┃舒张压 9.0±1.1 8.4±1.0 8.4±1.3 8.7±1.3 9.0±1.2 9.0±1． O女 12.5±0.7 15.8±l.ld 14.5±1.Oe 13.8±0.7t 13.7±0.9g 13.4±0.7h 8.2±0.8 8.7±0.9 8.8±0.8 9.0±1.0 8.9±0.91 9.2±0.6'┃ ┗ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┻ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┻ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┻ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┻ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┻ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┻ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┻ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┛与运动前比较，a ： ￡ =31.85,b: ￡ =15.46,c: ￡ =6.23,P 均<0.Ol;d:f=8.46,e:f=4.15,f:
￡ =4.15,g:f=3.42,h: ￡’ =308,j: ￡ =2.06,i: ￡ =2.91,P 均<0.05表 4 男女生运动各时间段 QT- 间期、舒张压恢复的比例 （ 竹 ， % ）┏ ━ ━ ━ ┳ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┳ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┳ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┳ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┳ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┳ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┓ ┃ ┃ ┃运动后 Q-T间期┃ ┃ ┃运动后舒张压性别┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┣ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┫ ┃ ┃ Omln 6min┃ ┣ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┫ ┃ 2(11.11) 3(16.67)4(22.22)
5(27.78)┃ ┗ ━ ━ ━ ┻ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┻ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┻ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┻ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┻ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┻ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┛升高、降低。 但女生运动后第 8 、 10min 升高，可能是运动后休 息至恢复时间出现外周阻力回升，骨骼肌的毛细血管收缩 ，使 血液重新分布的表现。 以上心率、Q-T 间期、血压的变化均符 合生理学基础f4,5】。通过本实验结果，受试者在运动后 10min 内，心率基本上 都未恢复到运动前状态 ，Q-T 间期恢复的男生 占 16.67% ，女 生 占22.22%收缩压恢复到运动前的男生占16.67% ，女生 占 16.67% 。 均说明 2/3 左右的受试者心功能在运动后 10min 都没有恢复至运动前状态 ，说明仍有一大部分人不重视体育课的 活动，课后不积极进行体育锻炼。 因此 ，这些体质较差的受试 者及学生应加强体育锻炼，注意经常性体育活动，以增强体质。参考文献 ： [1] 张镜如． 生理学实验指导（ 人体运动实验） [M] ． 上海 ：上海第一医学院出版 ，1980 ，18-19. [2] 赵善民，董文猷 ，梁家传，等.78 例壮族少儿 PWC170 机能 实验前后心电图变化分析[Jl.生理科学 ，1984 ，4(3)：
4 ．[3] 赵善民，马祖贤，方卓，等． 广西百色地区业余少年运动员 和普通中小学生心 电图 比较分析 [J]． 生理科学， 1982 ，3(2) ：1
9 ． [4]赵善民 ． 运动对心血管系统影响的进展概况[Jl.广西体育科学 ，1992 ，13(4) ：55-56. [5] 姚泰． 生理学[M].北京 ：人民卫生出版社 ，20Q3.75-13 5 ． 收稿 日期 ： 2005-01-27； 修订 日期 ： 2005-03 -14小 学 生 学 习 困难 的家庭 环 境 因 素调 查 分 析马梁红 ，骆桂秀 ，唐柳云（广西柳州市工人 医院，广西 医科大学第四 附属医院 ，广西 柳州 545005 ）摘 要 ： 目的 探讨家庭环境因素对小学生学习的影响。 方法 采用 自制家庭资料问卷和家庭环境量表(Family Envi- ronmentScale ， FES) 的问卷方法对 61 名学习困难小学生（ 小学生组 ） 的家庭环境进行调查，并与 328 名常模组进行比较。结果学习困难的小学生组 中，
小学生学习困难的家庭环境因素调查分析
