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学科建设展示开幕
式领导讲话
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
各位专家、同志们：上午好！今天，我们在这里举行“市学科建设展示月开幕式暨学科发展论坛”，主要目的是展示我市中小学学科建设成果，引导各级各类学校聚焦课堂教学，关注学科发展，全面提升教育教学质量，加快我市教育事业由外延扩张向内涵发展的战略转移。刚才，省教科所所长同志站在学习贯彻科学发展观的高度，从当前教育改革发展的大局出发，作了十分精彩的讲话，对我市加强学科建设工作提出了明确要求，并寄予了殷切希望。学科建设展示月的各项活动，市教育局下发的通知已作出了详尽部署和明确要求，这次活动内容很丰富，时间安排得也很紧凑，各级教育行政部门和学校要统筹安排当前----------------精选公文范文----------------
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工作，按照学科建设展示月活动方案的要求，认真组织实施，确保展示月活动取得扎实成效。借此机会，就加强学科建设讲三点意见：一、充分认识学科建设的重大意义，切实把提升教育教学质量的突破点定位在加强学科建设上学科是传授知识与技能、培养高素质人才的依托和基础。对高等教育而言，学科水平是办学水平的主要标志，学科特色是办学特色的重要内涵，学科实力是综合实力的集中体现，因此很多大学都把学科建设作为高校发展的根本和核心。但对于基础教育而言，学科建设的理念还很淡薄。长期以来，我们在推进基础教育改革发展的整体设计中，还没有真正确立学科发展的战略视野；在提升教育教学质量工作中，还没有真正地突出学科建设的应有地位；在学校教学管理工作中，还没有真正地深入到学科管理的工作层面。长期以来，由于我们忽视了具体学科分析，习惯于整体综合考量，使一些薄弱学科没有得到相应提升，从----------------精选公文范文----------------
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而影响了教育教学质量的全面提升；由于我们忽视了教师学科素养的提升，习惯于搞集中培训“吃大锅饭”，使一些教师的学科知识结构没有得到相应完善，从而影响了教师的专业化发展。我们要充分认识到，当前人民群众对基础教育的需求，主要是对优质教育的需求，是对子女成才的需求。当前和今后一个时期，我们必须把提升教育教学质量作为教育改革发展的核心任务，放在更加突出的位置来抓，作为永恒的主题来抓。提升教育教学质量虽然是一个庞大系统的工程，涉及到方方面面的工作，但必须依托具体的学科来实现。不抓学科教学，教育教学质量便无从抓起；不搞学科建设，教育教学质量便无从提升。我们一定要认识到，加强中小学学科建设，是深化基础教育课程改革的必然选择，是落实人才培养目标的具体途径，是促进教师专业发展的重要渠道，是支撑全市基础教育新一轮均衡发展的基础性和战略性工作。各级教育行政部门和学校----------------精选公文范文----------------
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一定要进一步提升思想认识，深入学习相关学科理论，增强对学科建设的认识和理解，切实把学科建设置于促进内涵发展的高度去认识，置于基础教育课程改革的背景下去思考，置于教育教学工作的全程中去落实，全面提升我市中小学各类学科建设水平，推进教育事业在新的起点上实现新的跨越。二、准确把握学科建设的关键环节，切实把加强学科建设的中心点定位在构建高效课堂上加强学科建设，重在构建高效课堂。课堂是学科教学的主渠道，是实现学科课程目标的主阵地。课堂教学效率上不去，学科建设便无从谈起。目前，有些课堂存在时间、效益、资源等方面的浪费，大量的投入换来低效甚至是无效的产出。因此，在学科建设中，必须聚焦课堂教学这个中心环节，瞄准高效课堂这个核心目标，着力重点做好三个方面的工作：一要掌握先进理念。理念是行动的先导。近年来，通过在全市中小学轰轰烈烈地开展“校本革命”，通过大规模、----------------精选公文范文----------------
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高密度地组织开展“走出去、请进来”等多种形式的学习培训，全市广大教师和教育工作者的思想观念得到进一步解放，教育理念得到进一步更新。但目前普遍存在的问题是，对于外地的先进理念和先进经验，绝大多数教师还处于理论上懂得了、学会了，但在具体的教学实践中不会用、用不好的阶段。究其原因，还是因为没有真正的掌握这些理念，没有内化为自己的教学理念，更没有生成教学智慧。了解和掌握一些现代教育理论并不难，但在实践中形成指导自身教学实践的先进理念却并不容易。先进的理念是来自于对党和国家教育方针的深刻领会和准确把握，来自于对教育政策法规和教育理论的学习和提炼，来自于教育教学工作实践基础上的理性认识，只有将先进的理念与自身的教学实践联系起来，并在教育教学活动中不断地进行反思，才有可能构建起属于自己的理念，才能生成课堂上的教学智慧，才能为构建高效课堂提供理论指导。二----------------精选公文范文----------------
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