用中国元素来设计
1创新设计
通过介绍中国的元素的知识以及其在现代设计中的运用在生活中的应用,让学生了解中国元素与中国传统之间的关系,学习中古传统文化并能掌握从中国文化中提取具有中国文化内涵的图形、纹饰、色彩等元素学会将其运用到现代设计中,学会继承传统并创新,设计属于自己的作品。
2教学目标
1.让学生了解中国元素与中国传统文化并掌握从中国文化中提取具有中国文化内涵的图形、纹饰、色彩等元素，并运用到现代设计中。
2.欣赏运用中国元素设计的典型案例，进行分析、总结并提取中国元素的方法和设计原则。
3.感受我国优秀传统文化的深刻内涵，提高对中国元素的关注度和进行设计运用的意识。
3教材分析
中国文化博大精深、形态多样，其中蕴含的思想观念和智慧予以现代人无穷的思考和启示。在中国传统文化的基础上提炼中国元素，是一种文化身份符号的象征，对中国文化的继承具有重要的意义。如今，越来越多的设计师将中国元素作为创意的灵感来源，并将其大胆地运用到设计作品中。本课以中国元素为切入点，向学生展示了中国元素的独特魅力。引领学生感受艺术无处不在，设计并不遥远，只要掌握一定的技能就能将生活中的元素与艺术设计相结合。通过本课对中国元素的深入解析让学生清楚全面地认知何为中国元素，中国传统文化的发展，并学会将中国博大精深的文化底蕴融入艺术设计中。
4教学重点
重点：了解中国元素掌握从中国文化中提取具有中国文化内涵的图形、纹饰、色彩等元素并运用到现代设计中。
难点：能创作出具有独特理念的中国元素与艺术设计结合的作品。
5教学过程 5.1第一学时 5.1.1教学活动
活动1【导入】用中国元素设计
课前准备
（学生）美术纸、铅笔、橡皮、记号笔上色工具。 （教师）课件、视频、音乐。
（1） 教学过程：教师穿着带有民族风的服饰和装饰出场，并响起音乐。
1.首先请同学们看大屏幕，屏幕上都有些什么？（旗袍、剪纸、脸谱……）那么它们都有什么共同点呢？（都是中国的）——它们都是中国的（文化）也就属于中国元素，今天我们就一起来学一学如何“用中国元素来设计。”
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活动2【讲授】中国元素概念
2.我们先来看一段小视频，请同学们带着问题思考，视频里出现了哪些中国元素？
你们都看到了哪些中国元素？（卷轴，中国画，古琴……）
它们都属于中国元素，因为中国元素就是指：凡是被多数中国人认同的，凝结中华民族传统文化精神，体现国家尊严和民族利益的形象符号、风俗习惯等都可称作中国元素。
活动3【活动】脸谱－脸谱在现代设计中的运用 说到中国元素，就不得不提到它了，它是什么？ （脸谱）脸谱艺术是广大戏曲爱好者所喜爱的艺术门类，被大家公认为是中华民族传统文化的标识 。请大家仔细看一看，脸谱都有什么特点呢？（ ）
这里老师要考一考大家，如果我只给你三种颜色：红色、白色和黑色。让你给张飞、关公还有曹操的脸谱涂上颜色，你会怎么给它们上色呢？哪位同学来说一说？（ ）为什么选用这个颜色？（ ）这位同学说的很好！所以说，脸谱是用主色象征人物的性格特征的；用不同的颜色，突出剧中复杂的人物形象。
脸谱在我们的日常生活中也得到了广泛的运用，比如瓶子：把脸谱和瓶子结合在一起，瓶身下半部分充当胡须，很有创意。
机箱：设计师巧妙的把机箱面板分割形成抽象脸谱的图案，利用中国红分色，使现代与古典结合。除了这些还有许多的脸谱设计，比如开瓶器，U盘等。
活动4【活动】中国结与中国古典纹样的概念及在现代设计中的运用
同学们再来看一看 这是中国联通的标志，它运用了哪些中国元素？（中国结）中国结是汉族特有的编织工艺品，代表团结幸福深受喜爱。因此越来越多的设计师喜欢用中国结作为设计的元素 。
同学们回想一下，你们平时都在哪里看到过中国结的设计？（过年时候，看戏的时候……）它可以用来做饰品的挂件或者用来做衣服的装饰。
那么这样的中国结设计你们见过吗？ （它还被运用在腰带、服饰上。中国结也是古人所留下宝贵的传统纹样。）
5中国还有许多的图案纹样，大致可以分为两类，分别是有用作底纹和边框的（云的形象的云纹、拐子龙、回纹）和用作象征形象的（藻井图、彩陶纹、铜器纹）
* 古典纹样也被运用在现代设计中，比如大家熟悉的（2008奥运火炬）
哪位同学可以说一下奥运火炬中使用了什么中国元素？（书法、篆刻、卷轴造型、祥云）中国古典纹样在生活中也是随处可见，比如床单上的回纹，你们还看见哪些纹样？（画在花瓶上的龙纹，用作墙面装饰的花纹图）除此之外，纹样还被设计师用来表示文字，它们广泛运用在家具上，如古代的床架上使用的禄字，椅背上的寿字、床沿上的喜字。如果你们细心的会发现在古镇的许多窗户上也会有很多古典文字的纹样。
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活动5【讲授】中国文字的概念及文字在现代设计中的体现
说到文字，我国的文字发展可谓是源远流长，历经了甲骨文、金文、篆书隶属、草书行书楷书。文字也属于图形的范围，它和现代设计又有哪些相似之处呢？
这里有两个文字，你们都看出来了吗？（山、水）你是怎么看出来的？（长的像山）这就说明，我国的文字是象形文字，是型与意的有机结合。在对文字进行设计需要提炼它本身所含的符号再加以创新。既要在情理之中，又要在意料之外。
7.这里老师要加大难度考一考你们，这是什么字？它既是韩又是朝，设计师以韩国朝鲜两个文字的共同部分作为中轴线，将韦和月分别倒立放于两边，使得这个文字正反都能看，并在外面还提上两句话“本是同根生，相煎何太急”来表达韩国和朝鲜应该和平共处。
另外他还用纽扣和针线的组合设计一张文字海报，你们都看出来了吗？
所以说，用中国汉字做设计，每一处变形都应该有道理。既能够让人看得懂是什么字，又要能传达作者的创意。
活动6【活动】中国元素设计作品欣赏－学生讨论 用中国元素设计的作品还有很多，比如这个沙发，你们觉得它看起来像什么？（被子，袖子，衣服，人）同学们来看沙发的扶手像？两个袖子，“大袖”是清代旗装的标志，加上中国古典纹样这沙发看起来仿佛是穿着嫁衣的满清贵族的大小姐。
下面这个是什么？合起来是个鼓，分开来是桌椅。它叫“瓷鼓”是用了我国传统打击乐鼓的造型结合青花瓷设计的，看起来素雅自然，颇具中国的典雅美。
9.另外还有中国元素设计的服饰，同学们，设计师在服装上都用了哪些中国元素？（青花瓷，风筝）
活动7【作业】请运用中国元素设计书签 当然还有和我们学习息息相关的书签设计，里面都运用了各式各样的中国元素。还可以用哪些中国元素设计呢？下面，就让我们也来做一回设计师，设计一个属于我们自己独一无二的书签。
这里老师先给大家做一个示范如何绘制书签：首先设计书签的外形，老师决定用树叶的形状，然后我先把边框剪下来，再在里面画上我喜欢的莲花，在构图上要疏密结合，由于右侧相对于左侧显得很空，所以老师打算在右侧 ，最后给上面穿上线，书签就做好了。
活动8【活动】作品展示与评价
作业讲评,学生自我评价,同学评价,学生作品展示和意见反馈.（运用了什么元素，表达什么）
活动9【讲授】课堂总结
总结：在这堂课，我们欣赏了许多中国元素的作品，感受到了我国博大精深的传统文化，体会到“民族的才是世界的”。今天同学们也都做了一回中国风设计大师！学会了用中国元素
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做设计，希望你们以后能将我们的传统文化发扬光大，成为真正的设计师！
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2019九年级美术上册 第5课《用中国元素来设计》教案1 浙美版
