一、简答题：
1.简述教育的政治功能？ 答：①教育通过培养政治领导人才服务于政治；②教育通过传播一定的政治意识形态服务于政治；③教育通过提高全民族的素质服务于政治；④教育可以推进社会的民主进程。
2.简述教育的经济功能？ 答：①教育通过再生产劳动力和提高劳动力的素质促进经济的发展；②教育通过生产科学技术促进经济的发展；③教育服务本身就是一项巨大的产业。
3. 简述教育的文化功能？ 答：①激活和传承文化的功能；②交流与融合文化的功能；③更新与创造文化的功能；④选择和整理文化的功能。
4.个体身心发展的一般规律有哪些？
答：①个体身心发展的顺序性。②个体身心发展的阶段性。③个体身心发展的不均衡性。④个体身心发展的个别差异性。⑤个体身心发展的互补性。
5.举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？
答：个体身心发展的不均衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；例如，人的身高和体重有两个增长的高峰，第一高峰出现在出生后第一年，第二高峰出现在青春发育期。其次是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。例如，现代女性的性成熟一般自12、13岁开始，至17、18岁止，男性一般比女性成熟的起始年龄推迟2-3年。
6.简述学校教育对个体发展的特殊功能（在个体发展中的作用）？ 答：①学校教育对个体的身心发展方向作出了社会性规范；②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。③学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
7.简述学校教育主导作用有效发挥的条件？
答：①不断完善和提高学校教育的办学条件；②了解、研究和遵循青少年身心发展规律；③充分调动学生的主观能动性。④积极协调其他教育力量，形成教育合力。
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8.简述马克思关于人的全面发展的学说？
答：①人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。②人朝什么方向发展怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。③从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。④现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。⑤马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。⑥教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
9. 简述现阶段我国教育目的的基本精神？
答：①我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想、道德素质与科学文化知识能力的统一。②我们要求学生在德、智、体等文面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。③适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
10.简述素质教育的含义？ 答：①素质教育是面向全体学生的教育。②素质教育是全面发展的教育。③素质教育是促进学生个性发展的教育。④素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
11.现代学制变革的趋势？
答：①从学校系统分析，双轨学制向分支型学制和单轨学制方向发展。②从学校阶段来看，每个阶段都发生了重大变化：第一，幼儿教育阶段—很多国家已把幼儿教育列入学制系统。第二，小学教育阶段—发达国家小学教育的结构有了一系列变化。第三，初中教育阶段—初中阶段被看做普通教育的中间阶段，把它和小学联结起来，统一进行文化科学基础知识教育。第四，高中教育阶段—学制类型多样化。第五，文化科学技术基础越来越高，层次、类型多样化。第六，高等教育阶段—多层次，多类型。
12.我国学制改革的主要内容？
答：①适度发展学前教育。②完全普及义务教育。③继续调整中等教育结构。④大力发展高等教育。
13.学生特有的本质属性表现在哪些方面？
答：①以系统学习间接经验为主。②具有发展的可能性和可塑性。③是具有主体性的教育对象。
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14.学生的合法权利主要有哪些？ 答：①参加教育教学活动的权利。②获得奖学金、助学金、贷学金的权利。③获得公正评价和证书的权利。④提出申诉或依法提起诉讼的权利。⑤法律法规规定的其他权利。
15.学生的义务有哪些？
答：①遵守法律法规。②遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。③努力学习，完成规定的学习任务。④遵守所在学校或才其他教育机构的管理制度。
16.教师职业的性质？ 答：①教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。②教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。
17.教师职业的特点？ 答：①传道者角色。②授业、解惑者角色。③示范者角色。④管理者角色。⑤朋友角色。⑥研究者角色。
18.新课程改革有哪些基本理念？
答：六点基本理念：①促进学生全面而有个性的发展；②统整学生的生活世界和科学世界；③提升学生的主体性；④促进学习方式的多元化；⑤促进课程的适应性和课程管理的民主化；⑥创建富有个性的学校文化。
19. 我国新课程改革的具体目标是什么？
答：①实现课程功能的转变。②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。③密切课程内容与生活和时代的联系。④改善学生的学习方式。⑤建立与素质教育理念相一致一评价与考试制度。⑥实行三级课程管理制度。
20.课程实施要考虑哪些问题？
答：①安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配。②确定并分析教学任务。③研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点。④选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式。⑤对具体的教学单元和课和类型、结构进行规划。⑥组织并开展教学活动。⑦评价教学活动的过程与结果，为下一轮的课程实施提供反馈性信息。
21.简述新课程的三维目标？
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教育学简答题
