---------------------------------精选公文范文--------------------------
秋天的雨听课心得
篇一：《秋天的雨》听课心得体会 《秋天的雨》听课心得体会 柳林镇中心小学 何国华 9月7日，柳林镇中心小学举行了全学区观摩教学，通过本节课的听课，我感慨万千，短短40分钟的一节课，却使我受益匪浅。
何老师的课，紧紧围绕着新课标的教学要求，让我又一次深刻认识到新课标要求在小学语文教学中的重要性。 第一，可以说语文教学就是一门艺术，今天何老师用她的行动见证了这句话。她用声情并茂的语言，带领学生遨游在课文创设的情境中，使学生理解感悟文中流露出的感情。从她的讲课中，我看出她对课文把握的非常准确，这是上好一节课必须具备的条件，如果连老师自己都不能吃透课文，又如何教给学生知识呢？
----------------精选公文范文----------------
1
---------------------------------精选公文范文--------------------------
第二，何老师的课堂不再是教师满堂灌的教学模式，而是将学生的自读感悟放在第一位，教师的引导调控放在第二位。这非常符合新课标倡导学生自主学习的要求。课上，何老师让学生自读课文，每一自然段的学习，都采用学生自主探究的方法，先学后教，让学生自己在阅读中学会领悟文章。
第三，多媒体的应用在现代教学中已经习以为常了。新课标要求我们要将现代技术运用到教学中，那么多媒体的制作也是一门学问，怎样制作才能充分调动学生的积极性，又能展示出文章所蕴含的知识呢？何老师的课件做的就非常精细，可以看出每一幅图片，每一句话都是经过深思熟虑的。不仅让学生感受到了秋天的气息，开阔了学生的眼界，也让学生理解了课文所表达的感情，学到了知识。
通过此次听课活动，让我深刻意识到自身还存在很多不足之处，对于新课标的要求做的还远远不够。在以后的教----------------精选公文范文----------------
2
---------------------------------精选公文范文--------------------------
学工作中我应该：首先，要有一个好的导入，导入在一堂课中至关重要，好的导入能吸引学生的注意力，使学生产生学习兴趣，从而充分调动学生的积极性。其次，要注意突出学生的主体作用，让学生积极参与课堂，并时时跟学生互动，多提问，多鼓励，活跃课堂气氛，提高学生的听课效率，进而提高学习成绩。第三，注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生时时感受到温暖，学生喜欢你，你的课才能有序的进行。第四，教学设计要适合学生，多媒体的制作要更精细，要以师生对话为主要学习方式，让学生尽可能参与到学习过程中，在快乐中学习。
最后，非常感谢学校能给我此次听课的机会，让我在欣赏何老师授课的同时，也认识到自身的不足之处，相信在以后工作中我会更加努力，做的更好。 篇二：秋天的雨听课体会 有感于《秋天的雨》一课
此次泡小之行，虽时间不长，但收----------------精选公文范文----------------
3
---------------------------------精选公文范文--------------------------
获颇多。对于一个正教三年级语文的我来说，陈尹老师那堂《秋天的雨》给我留下了深刻的印象，使我学到了很多东西。
《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文，它语言美，意境美，文章清晰明了。文章名为写秋雨，实际上写的是秋天。用秋雨这条线将秋天的众多景物巧妙地串起来。
1.整体把握，明确主线。
按大纲的要求，陈教师在复习生字之后，直接出示了文中第2、3、4自然段的中心句，
让同学们找找它们分别代表哪些自然段的主要意思，让学生从中明白本文的主线，教会他们归纳的本领。接着出示文章首尾两个自然段的主要意思，一首小诗便出现了。最后让学生连起来读，通过这种方式，使学生明白文章的主要内容。
2.顺学而导，以生为主
在探究第2自然段时，陈老师利用----------------精选公文范文----------------
4
---------------------------------精选公文范文--------------------------
合作读的方式（全班齐读第一句，各大组分别读一句本段余下部分）将本段结构清晰地呈现。再质疑：为什么这样读呢？顺便教会学生“总—分”的写作方法，抓住有代表性的景物将一句话写具体。
在接下来的教学中，遵循学生的个性体验，并没有严格按照课文中句子的排列顺序来指导朗读，而是根据学生的爱好针对性的进行朗读指导，真正体现了顺学而导，以生为主。
对句子的朗读指导并没有过多理论上的要求，只是通过各种形式的读让学生对整个句子所描写的景物即有了形的感知，又有了情的体验。如在教“黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪扇走了夏天的炎热”和“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”，抓住“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”两个重点词语，请一位学生边读边用动作演示，体会秋雨的优美。
3. 注意积累，学以致用。
----------------精选公文范文----------------
5
秋天的雨听课心得
