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5.5.11解方程（四）
班级 姓名
【学习目标】
1.讨论形如ax+b=c的方程的解法，启发思考“把什么看作一个整体”。 2.理解用等式的基本性质和乘法分配律解方程 3.在独立练习过程中培养检验习惯。 【学习过程】 一、自主学习
1、说出等式的两个基本性质。
2、说说解下面方程的根据。
X+6.7=82.3 1.3x=9.1 7-x=2.9
二、合作探究
1、阅读69 页教材例4主题图 （1）图中有哪些数量？ （2）题中的等量关系是什么？ （3）怎样列方程？ （4）如何解方程呢？
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3x+4=40 解：3x+4-( )=40-( ) 3x=( )
3x÷（ ）=（ ）÷（ ） X=( )
讨论得出；解形如ax+b=c类型的方程的根据是（ ），与ax=b,x+a=b类型的不同是连续（ ）次运用等式的基本性质（1）和（2）。
三、达标检测
1、用方程表示下面的等量关系。
（1）x加上57等于91 （2）x的19倍等于57
2、填空。
□+x=89 x-□=3.6
【学习评价】
自评 师评
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5.5.12解方程（五）
班级 姓名
【学习目标】
1.讨论形如ax+b=c的方程的解法，启发思考“把什么看作一个整体”。 2.理解用等式的基本性质和乘法分配律解方程 3.在独立练习过程中培养检验习惯。 【学习过程】 一、自主学习
解方程2（x-16)=8
(1)x-16可以看成一个整体，先利用等式的基本性质（2）求出x-16的值，在利用等式的基本性质（1）即可求出x的值。 （2）写出解题过程。
（3）还可以怎么解呢？
（4）写出检验过程。
（5）小组讨论；解形如（x+b)a=c时，把谁看作一个整体，再解方程
二、达标检测
1、用方程表示下面的等量关系。
（1）x减3的差是62 （2）x除以8等于1.36
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2、解方程
（1）5（x+3）=30 （2）（75-5x）×2=100
【学习评价】
自评 师评 .*
5.5.13方程与实际问题（一）
班级 姓名
【学习目标】
1.引导学生列方程解决问题，并学会先审题并分析数量关系。 2.熟悉列方程解决实际问题的书写。 【学习过程】 一、自主学习 1、解下列方程：
x+5.7=10 x-3.4=7.6
二、合作探究
2、阅读教材73页主题图。 （1）从图中你知道哪些信息？ （2）问题是什么？ （3）题中的关系式是:
小明的成绩-（ ）=原纪录成绩 原纪录成绩+（ ）=小明成绩 小明的成绩-（ ）=原纪录成绩
小学数学五年级《简单方程》单元巩固练习进步题
