人教版一年级《认识钟表》教学设计
教学内容
教科书第91-92页内容 一、 教学目标
1、认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。
2、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 3、培养学生的观察能力、比较能力、动手能力和有序的思维能力。
二、 重点难点
教学重点是能正确地说出并会表示整时. 教学难点是会表示整时. 三、 课前准备
课件、钟面模型、时间屋。 四、 教学过程 课前预热：
孩子们，上课前老师先请你们听一段熟悉的音乐，（播放大风车主题曲）这是你们最喜欢看的《大风车动画城》，你们是什么时间开始看的？你是怎么知道的？（学生自由回答） （一）直接引题。
1.想要更好的记住动画片的开始时间，一定要学会认识钟表，今天这节课咱们就一起走进钟表乐园去认识钟表吧!(板书：认识钟表) 2.在我们的生活中，钟表随处可见。钟表乐园的展览厅里就搜集了好多钟和表，咱们一起来欣赏！这些钟表大小不一，形状各异，有的可以挂在墙上，有的可以放在桌子上，还有的可以戴在手上，甚至于大楼上也有。 (二)学习新知 1、初步认识钟面
师：虽然这些钟表各式各样，不过他们都有一个相同的钟面，钟面上都有些什么呢，谁来说说你的发现？ （课件出示钟面图）
学生自由发言。(课件播放分针、时针的自我介绍)
师小结：这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1-12这12个数，还有12个格。谁想来认一认时针和分针？你怎么知道的？（因为时针短，分针长）（请一个学生上台指）
过渡：（课件出示钟面观察时针和分针的转动）时针和分针每天都像这样在钟面上不停地跑着，你可以用手比划一下。像这样的转动就叫做顺时针旋转。 2、认识整时 （1）学看整时刻
师：孩子们刚才表现真不错，我就带你们一起去钟表乐园的游乐场吧，(点击出示游乐场的场面)这里有好多好玩的活动，不过这些活动开始的时间都是不同的。(出示3个画面)老师给大家介绍三个特别好玩的活动。孩子们如果想去玩就一定要记住活动的开始时间。 (出示游乐项目，每个项目旁放一个钟表示，游戏开始时间) 你们想玩哪一种活动？学生随意说，点出相应图片下的钟面。
碰碰车：(出示7时) 师：碰碰车几时可以玩？
师：你是怎么看出来的？请你观察分针指着几的？时针指着几的？（注意引导）
教师小结：像这样，分针指着12，时针指着7，就是7时。 海盗船：（出示8时）
师：海盗船几时可以开始玩？你是怎么认出来的？ 小火车：(出示9时)
师：小火车几时可以去参加游戏呢？你是怎么知道的呢？ 孩子们记住这三个活动的时间，周末的时候和爸爸妈妈一起去玩吧！
(同时出示三个钟面)这是刚才三个活动的开始时间，请小朋友们仔细观察，比较一下，这几个钟面的分针指着几的？时针又指着几的？（学生自由说）
师生共同小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。(一起来说一说)(板书)
师：这会是个认整时的小窍门吗？咱们一起来试验一下吧。我拨一个时间，请你读出来好吗？
（师拨钟，学生读出钟面上的时刻。）
过渡：哇，看来这真的是个小窍门!你们也来试一试吧！ 现在老师说一个时间，请一个小朋友上台拨，其余的小朋友拿出自己的学具钟，自己拨一拨。
刚才小朋友们表现得非常棒，现在请同桌两个小朋友为一组，一个同学说时间，另一个小朋友拨钟，然后交换。（学生拨完以后，请一组学生展示）
（课件出示三个钟面）
请小朋友们拿出你的学具钟，按照屏幕上钟面显示的时间，同桌的小朋友商量好一起拨一拨。（一个学生说时间，另一个学生拨钟，然后再交换）
请一组学生到台上拨。 （2）整时的两种写法。
师：小朋友，想知道我最想玩的是哪一个活动吗？仔细看的小朋友一定能找到答案。现在，我要把我最想玩的一个活动的开始时间写在黑板上，看好了，我是怎么写的？师示范：8时。然后提问，小结，你可以伸出右手食指跟着我一起写。我们可以先写8，再写“时”。这是整时的一种表示方法。
我还要这么写，示范，先写8再写两点（这两个小圆点我们把它叫做冒号），然后写两个0。
师：冒号的前面表示时，后面表示分。冒号右边是两个“0”，冒号左边是几就是几时。(边指边说：这两种写法都是表示8时)。知道我最想玩什么了吗？
如果让你玩，你最想玩这三个活动中的哪一个，(请1、2个说说)这样吧，你最想玩哪一个游戏，就在卡上记下它开始的时间，（注意:请小朋友们用两种写法表示。）让李老师来猜猜你最想玩什么？看谁写得又对又快，坐得又好，我就先猜谁的。(小朋友练习纸上写)
学生写好以后，师看学生的卡上的时间猜他们想玩的游戏。
师：老师将小朋友们最喜欢的游戏的开始时间放在时间屋里，让钟表乐园的朋友看到以后邀请咱们去玩。 3、练习
师：玩是我们大家最喜欢的，不过除了玩，每天还应该有其他好多的事情要做，在钟表乐园里的小朋友都很会安排自己的一天，让我们一起走到宣传窗前看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。) （课件出示图片，学生对照教材上第92页的情境图回答。） 师：请看第一幅，小明几时在做什么？(点第一幅) （课件出示7时 7：00我们可以用这两种方法表示） 师：剩下的五幅图片，请小朋友自已看清小明几时在做什么，把时刻写在相应图片的横线上。 （学生独立填写，教师巡视。）
师：谁能完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？ 师：象这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。让我们向小明学习，回到家后和爸爸妈妈一起合理安排好自己的双休日。 (三)巩固练习
师：(课件出示：广场)在钟表乐园里最热闹的地方就广场，瞧，小猪正带领小朋友们在做时间操呢！上了一节课咱们也疲倦了，让我们也来轻松一下吧。（让学生看课件一起做）
师：哇，你们可真能干，这么快就学会了。运动有益身心，希望你们天天都能坚持运动。周一到周五学校统一安排，周末就要你自己安排了。 (四)结束课堂
师：小朋友，时间过得真快，我们该说再见了，祝愿你们都能用好时间，做个爱惜时间的好孩子。老师会把今天上课时间记下来，让我们大家一起记住这个难忘的时刻吧！ （五）作业
请小朋友回家以后和爸爸妈妈一起做一个自己喜欢的时钟，记录下和爸爸妈妈最开心的时刻。 (六)板书设计
12 认识钟表
10911123分针 12
时针 几 就是几时
8时 8：00 87561211104129387564
人教版一年级《认识钟表》教学设计
