阿基米德原理
年级 课题 八 科目 物理 任课教师 授课时间 授课类型 实验 10.2阿基米德原理 2.2.9诵过实验,认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德课标依据 原理,运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。 例7 了解潜水艇浮沉的原理。1.经历从提出猜想和假设到进行实验探究的过程,发现浮力的大小与液体的密度及排 开液体的体积有关。2、理解阿基米德原理,学会一种计算浮力的方法。进一步练习使用弹簧测力计测量浮教学 力。目标 3.设计和动手实验,观察和分析实验现象,概括和总结实验结论,以及探究物理规律 的培养能力。4.通过阿基米德原理的学习,认识到规律是可以被认识的,并可利用规律去解释自然 现象。1.经历从提出猜想和假设到进行实验探究的过程,发现浮力的大小与液体教学 教学重点难点 教学 难点 教学媒体选择分析表 知识学习目标 点 小结 知识技能 类型 视频 用 J 方式 G 回顾本节内容 媒体教学 作使用 所得结论 间 4min 下载 占用 时媒体来源 重点 的密度及排开液体的体积有关。2、理解阿基米德原理,学会一种计算浮力的方法。进一步练习使用弹簧测 力计测量浮力。1、探索阿基米德原理的实验设计及操作过程; 2、对阿基米德原理的理解 ① 媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它。 ②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学师生活动 环节 1、三种能够测量或是计算浮力的公式及其应用条件? 复习2、浮力与什么因素有关? 知识巩固 回顾本节需要用到的原有知引入 教师提问,学生口答,他生纠正 识,为本节学习奠定基础 1、由“浸在液体中物体的体积”说法,转到“物体排开液体的体积”理解V排,是(?怎么测?不好测!) 学生讨论说法的意义,教师引导 2、小实验:体验“物体排开液体的体积越大,它所受的浮力就越大” 阿基米德的 灵感 3、由排开(溢出)的液体体积到其G,建立可能的等量关系 教师列举事实进行引导,学生思考作答。 找到方向(提出问题和猜想) 实验1、设计实验 通过实验探义 为后续的探究后续学习的基础 经历实验,进设计意图 学生感受,教师引导:浸入液体的物体体积与溢出的液体的体积的关一步感知理解系?(阿基米德思路的关键) V排的物理意探究:浮力的大小跟排开液体所受重力的 关系 浮力的实验测量方法?液体所受G的测量方法? 教师利用问题链引导学生沿关键方向进行思考并回答,教师引导学生将两种方法归纳并融合 3、学生分组实验 学生按实验报告册分组完成实验,并将实验数据记录在表格中,教师巡回指导。 4、展示: 学生分组汇报实验数据和结论,教师组织、引导学生进行数据分析,得出最后结论。 究,经历提出问题、猜想、设计、验证、分析等过程,体会如何进行设计实验,得到阿基米德原理。 小结 作业
1、阿基米德原理 2、本节知识视频(物理大师) 优化设计:
八年级物理下册10、2阿基米德原理教学设计新版新人教版
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