活动一 话说信息技术应用
教学目标：
1、 通过感受和描述身边的信息，感知信息，了解信息的概念及其特征。 2、 了解信息技术及其发展过程。
3、 感受信息技术带来的生活方式、学习方式的变化。 4、 能正确认识信息技术对社会产生的影响。 教学重点和难点：
1、 教学重点： 了解信息及其特征、信息技术及其发展过程，能正确认识信息技术对
社会产生的影响。
2、教学难点： 了解信息的概念及其特征。 教学方法：
1、 例子、问题导学法：通过展示例子和案例，由问题引导思考、分析讨论、解释身边
的信息，信息的特征，以及信息技术的应用。
2、 演示讲授法：通过演示、讲解介绍信息的基本特征。 3、 比赛教学、小组合作教学法。 4、 交流法，任务驱动法。 教学准备：
1、 教学环境:计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统。 2、 资源准备：课件、《感觉剥夺实验》故事、课前布置学生查阅并完成表1-1、《数
字化跑道》视频、近代信息技术的实例图片、增强现实技术图片、云计算机图片。
教学过程: 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 1、 展示图片：平板电脑电子阅读、小朋友与妈妈视频接受老师的电话、网络购物、汉字激光照排。 问题，讨论、思2、 让学生指认图片，解释其展示的信息技术的应用。 考并回答问题。 3、 提问：你能不能举些在我们的生活、学习中使用信倾听老师讲息技术的例子呢？ 述，接受课题。 4、 出示任务，说明通过任务来探讨什么是信息? 任务一：探讨信息的奥秘； 1、 课件展示任务一：探讨信息的奥秘。 2、 课件展示并讲故事：《感觉剥夺实验》。 3、 提出问题：请问案例想告诉我们什么呢?引导学生思考并激励学生回答。 4、 倾听学生的发言，适当点评，课件显示小结： （1） 信息很重要，人类离不开信息！ （2） 人类可以利用的资源有三种：物质、能量、信息。 5、 提问：说说你身边每天都接触到、应用到哪些信息呢？ 接受任务。 倾听老师讲述。 思考并回答问题。 倾听老师的点评及小结。 阅读教材，思考、寻找身边的信息，积极参与让学生明确今天的时代就是信息时代，信息技术和我们的生活息息相关。 通过故事，让学生明白信息是当今人类必不可少的三元素之一，建立起信息很重要的意识，为后面的教学作好铺垫。 通过让学生寻找和发现身边人类离不开信息 6、 激励并引导学生阅读教材P2－P３的“五光十色看‘信息’”，回答问题。 7、 教师进行总结，课件显示： 我们生活在一个丰富多彩的信息世界里，每一天都在与信息打交道。人类离不开信息！ 1、提问：既然人类离不开信息，那什么是信息呢? 2、 引导学生根据自己查阅并收集到的“信息”概念，结合自己的理解，七嘴八舌说“信息”。 3、 教师进行总结，课件显示： （1）、信息概念。 广义：信息是任何一个事物的运动状态以及运动状态形式的变化，是一种客观存在。 狭义：指人们所能感觉到并能理解的东西。 （2）早在古代，信息就被 人们所注意并应用，但受到技术条件的制约，当时信息利用的规模和范围十分有限，随着人类对信息的深入认识、信息技术的快速发展，学会应用信息已是现代人必备的基本技能之一。 1、 播放视频：《数字化跑道》，引导学生从视频中了解到为了更好的训练运动员，提高运动员的跑步速度，需要获得很多运动员的跑步详细信息，并将这些信息应用到每天的训练活动中的案例。 2、 问题引导：那怎样才能更有效地获取并应用信息呢？你了解信息吗？ 3、 老师引导学生阅读P3-P4的信息特征，鼓励学生谈一谈信息具有的特征，并列举能解释该特征的例子。 4、 老师展示课件，归纳总结信息的特征： 可存储、可转换、可处理、可传递、可利用、可共享、可识别，结合《数字化跑道》进行讲解。 5、 课件展示，以小组抢答引导学生谈一谈案例所表现的信息特征： ⑴、视频展示《花木兰烽火传信》 ⑵、啤酒和尿布一起销售的案例； ⑶、孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿； ⑷、一千个读者，一千个“哈姆雷特”； ⑸、田径110米栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知。 1、 总结：通过前面的学习，我们有什么收获？ 2、 老师激励小组抢答引导学生总结。 3、 什么是信息。 4、信息的特征。 5、作息技术带来的影响。 回答活动，参与组抢答赛的评价活动，学会倾听他人汇报。 倾听老师的点评。 思考问题，理解信息概念。 倾听老师的归纳及小结。 的信息，突破教学目标和重难点。 进一步培养学生建立信息意识。 什么是信息 通过比对专家的信息概念，再说一说，悟一悟自己理解信息，让学生明白什么是信息，突破教学重难点。 通过总结让学生再次强化信息的概念。 观看视频，分析讨论视频案例。 阅读材料，思考并寻找与信息特征相对应的例子。 作息的特征 通过视频激发学生对讨论信息应用的兴趣。 通过阅读与举例，让学生形成并强化信息特征的知识，突破教学目标及教学难点。 “探讨信息的奥秘”小结 回忆前面所学知识，抢答完成总结。 通过小结，让学生再次回顾所学知识。 什么是信息技术 1、 播放视频：《数字化跑道》。 观看视频，感受2、 课件展示：引导学生从视频中知道，只有经过获取、信息技术的应加工、处理、存储、传递信息，才使得应用信息成用，明确任务。 为可能。我们把一切与信息收集、加工、处理、存储、传输乃至应用有关的各种技术，称为信息技术。 3、 课件展示任务二：纵观信息技术发展历程。 1、 分组游戏活动： 结合视频和介绍，认识什么是信息技术，达成教学目标 2、 同组比对第一个发出的信息和最后一个收到的信息是否一样？再比对一、三组与二、四组信息传递过程发生差错的情况。 3、 课件展示。 ⑴不同的信息技术对信息的读取、传递、处理、保古代信存和展示的效果不一样。 息技术 ⑵师生讨论填表。 信息技术 信息形式 效果 ⑶请你说出其他的古代信息技术例子：驿传、烽火、飞鸽传输 1、 课件展示图片：无线通信、电话、电报机图片等。 2、 讲解：电报、电话发明，磁波发现，无线电广播发明，带来人类通信领域的变革，预示着一个信息时代——近代信息技术的来临。 3、 引导学生阅读教材P6-P7的内容，与老师一起完成课件展示的表格。 科学家 近代信息技术 莫尔斯 贝尔、沃森 马可尼 波波夫 费森登 国籍 美国 美国 意大利 俄罗斯 美国 技术发明或科学发现 莫尔斯电码 电话 无线电通信 无线电通信 无线电通信 看图片，感受近代信息技术带来的通信领域的变化。 阅读教材，积极抢答。 倾听老师讲解 4、讲解：美国贝尔实验室对推动美国科学发展和技术研发的作用：鼓励有志青年努力学习，争取有朝一日也能走进贝尔实验室学习、研究，为人类的科学事业做出贡献。 1、 提问：了解了古代、近代信息技术，现代信息技术现代信又有哪些呢？ 息技术 2、 引导阅读：教材P7的“了解现代信息技术”。 3、 课件展示：现代信息技术主要包括通信技术、计算阅读、思考并抢答问题。 以小组为单位，体验现代信息通过看图、阅读，帮助学生梳理教材知识点，从而了解近代信息技术的发展及其应用。 通过讲解贝尔实验，帮助学生树立爱国主义情怀。 通过阅读及倾听老师、同学的介绍，帮助学生了解现代信息机技术、微电子技术、自动控制技术及人工智能技术等。 4、 课件展示抢答问题：请你列举出你知道的现代信息技术实例。 教师鼓励并点评学生回答情况。 如： 通信技术：电话、手机、通信卫星等； 计算机技术：与网络的结合，功能强大； 微电子技术：电子笔记本、手提电脑、微芯片在医学上的应用等； 人工智能：机器人、语言识别、图像识别等。 5、 体验1：以小组为单位，访问小i机器人网站，与小i聊天，体验人工智能。 6、 体验2：登入“地球在线”查找自己学校的地理位置、自己家的地理位置，体验Google Earth 卫星地图。 7、 交流：谈谈你与小i机器人聊天的情况和感受。 8、 完成P8的表1—4. 1、 提问：未来的信息技术会是什么样的呢？ 2、 课件展示任务三：展望信息技术发展。 3、 引导学生阅读教材P9---P10的“1.了解增强现实技术”“2.了解‘云计算机’”内容，课件展示，师生讨论：（1）图片展示增强现实技术； （2）图片展示“云计算”。 4、课件展示，与学生讨论P10 图1—6的三幅图，引导学生畅谈未来信息技术将会给人类生活带来什么新变化。 5、教师鼓励小组抢答，适时积极评价学生发言。 技术。 谈体验活动后的感受，完成填表 技术的应用及其影响。 通过体验现代信息技术，加深学生感受现代信息技术的应用及影响。 接受任务。 阅读、抢答 展望信息技术发展 调动学生的主观能动性，思考未来的信息技术应用，加深学生理解信息技术的应用及对社会产生的影响，拓宽学生的知识视野。 通过学生交流讨论，加深认识信息技术特别是网络在带给人们方便的同时，负面的影响也随之而来。引导学生正确地认识信息技术对社会的影响，突破教学重难点。 通过小结，让学生在次回顾所学知识点并突破教学重难点。 通过评价简阅1、 课件展示：信息技术改变了我们的学习、生活方式，对社会产生了极大的影响。 2、 交流讨论：引导学生讨论并举例信息技术改变人们的学习、生活方式的实例。（1）上网查资料； 信息技（2）网上购物；（3）发电子邮件；（4）写网络日记、术对社开个人博客；（5）看网络新闻…… 会产生3、交流讨论：引导学生说说自己或身边朋友遭遇的信的影响 息技术带来的负面影响。（1）不良网页信息；（2）垃圾邮件、短信；（3）网络游戏成瘾；（5）手机控制瘾；…… 4、教师适时补充学生看法。 5、集体宣读《全国青少年网络文明公约》。 6、完成P11的“创新活动”。 1、 总结：通过前面的学习，我们有什么收获？ 信息技2、 教师激励小组抢答引导学生总结。 术发展3、 课件展示。（1）信息技术是指一切与信息收集、加及影响工、处理、存储、传输乃至应用有关的各种技术。的小结 （2）信息技术发展经历。古代信息技术:烽火、驿交流讨论，抢答。 交流讨论，抢答。 听老师的见解。大声朗读。 完成练习。 回忆前面所学知识，抢答完成总结。 完成评价表格。 传等；近代信息技术：电报、无线电等；现代信息技术：通信技术、计算机技术等；展望信息技术的发展。（3）信息技术带来的正、负面影响。（4）遵守《全国青少年网络文明公约》，文明上网。 4、 课堂评价：完成P12的“活动评价”。 学生学习情况。
活动一 话说信息技术应用
